Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F 45
melaksanakan tugas yang ditentukan
9. Memastikan tingkat pemahaman
peserta didik terhadap materi pelajaran
10 Memberi perhatian dan motivasi kepada semua peserta didik
11 Menangani perilaku
peserta didik yang melakukan kegiatan
lain di luar kegiatan yang seharusnya dengan komunikasi
yang baik 12 Mengelola aktivitas dan waktu
sesuai dengan yang direncanakan dalam RPP
C. KEGIATAN PENUTUP
1. Bersama peserta didik membuat
rangkumansimpulan 2.
Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah
dilaksanakan atau memberikan umpan balik terhadap proses
dan hasil belajar 3. Melakukan
penilaian 4.
Menyampaikan kegiatan untuk tindak lanjut hasil belajar hari itu
remedial dan pengayaan 5. Menyampaikan
rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya
5 Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Pengertian Evaluasi Pembelajaran
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F 46
Menurut pendapat Grondlund dan Linn 1990 yang dikutip dari http:ventidanokarsa.blogspot.co.id200905evaluasi-pembelajaran.html, yang
dimaksud dengan evaluasi pembelajaran adalah suatu proses mengumpulkan, menganalisis dan menginterpretasi informasi secara sistematik untuk
menetapkan sejauh mana ketercapaian tujuan pembelajaran. Definisi evaluasi di atas sejalan dengan definisi penilaian menurut Permendikbud No. 53 Tahun
2015 yang menyatakan bahwa Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik adalah proses pengumpulan informasidata tentang capaian pembelajaran peserta didik
dalam aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis yang dilakukan untuk memantau
proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan evaluasi hasil belajar. Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik berfungsi untuk
memantau kemajuan belajar, memantau hasil belajar, dan mendeteksi kebutuhan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan.
Untuk memperoleh informasi yang tepat dalam kegiatan evaluasi dilakukan kegiatan pengukuran. Pengukuran merupakan suatu proses pemberian skor
atau angka-angka terhadap suatu keadaan atau gejala berdasarkan aturan- aturan tertentu. Dengan demikian terdapat kaitan yang erat antara pengukuran
dan evaluasi. Kegiatan pengukuran merupakan dasar dalam kegiatan evaluasi. 6 Tujuan Evaluasi Pembelajaran
Evaluasipenilaian pembelajaran bertujuan menghimpun informasi yang dijadikan dasar untuk mengetahui taraf kemajuan, perkembangan, dan
pencapaian belajar siswa, serta keefektifan pengajaran guru. Dalam Permendikbud No. 53 Tahun 2015 disebutkan bahwa penilaian memiliki tujuan
untuk:
1 mengetahui tingkat penguasaan kompetensi; 2 menetapkan ketuntasan penguasaan kompetensi;
3 menetapkan program perbaikan atau pengayaan berdasarkan tingkat penguasaan kompetensi; dan
4 memperbaiki proses pembelajaran
7 Bentuk Evaluasi Pembelajaran
Pelaksanaan evaluasi pembelajaran tidak terpisahkan dengan kegiatan pembelajaran yang telah dirancang oleh guru dalam RPP. Dalam pelaksanaan
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris SMA Kelompok Kompetensi F 47
kegiatan pembelajaran, guru melakukan penilaian dengan bentuk dan instrumen disesuaikan dengan karakteristik materi pembelajaran. Untuk penilaian
pengetahuan dapat berupa tes tertulis, observasi terhadap jalannya diskusi, tanya jawab dan percakapan, dan penugasan. Instrumen tes tertulis adalah soal
dalam bentuk memilih jawaban atau mensuplai jawaban yang harus dilengkapi dengan kunci jawaban. Instrumen observasi terhadap jalannya diskusi, tanya
jawab, dan percakapan bentuknya berupa Lembar Observasi, antara lain dapat berbentuk daftar cek. Sedangkan instrumen penugasan dapat berupa soal atau
Lembar Observasi disesuaikan dengan tugas yang diberikan. Adapun kompetensi keterampilan menghendaki instrumen berupa Lembar observasi
yang disertai rubrik dan pedoman penskoran.
Semua instrumen tersebut dilampirkan dalam RPP, dan digunakan dalam pembelajaran. Hasilnya segera diolahdianalisis untuk mengetahui kemampuan
yang sudah dikuasai dan belum dikuasai oleh peserta didik. Hasil analisis ini selanjutnya ditindaklanjuti dengan layanan remedial dan pengayaan, serta
memanfaatkannya untuk perbaikan pembelajaran.
D. Aktivitas Pembelajaran
