RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SD AZ-ZAHRA disc8
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : VI Enam
Semester : I Satu
Bab 2 Standar Kompetensi
Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.
Kompetensi Dasar Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.
Indikator 1.
Menyebutkan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen. 2.
Menyebutkan wewenang MPR. 3.
Menyebutkan tugas, fungsi, dan hak-hak DPR. 4.
Menyebutkan tugas-tugas DPD 5.
Menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR. 6.
Menyebutkan tugas BPK. 7.
Menyebutkan tugas-tugas Mahkamah Agung MA. 8.
Menyebutkan kewenangan MK 9.
Menyebutkan fungsi Komisi Yudisial
Alokasi Waktu :
2 x 35 menit 1 pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyebutkan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen.
2. Siswa mampu menyebutkan wewenang MPR.
3. Siswa mampu menyebutkan tugas, fungsi, dan hak-hak DPR.
4. Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas DPD.
5. Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas legislatif Presiden bersama DPR.
6. Siswa mampu menyebutkan tugas BPK.
7. Siswa mampu menyebutkan tugas-tugas Mahkamah Agung MA.
8. Siswa mampu menyebutkan kewenangan MK.
9. Siswa mampu menyebutkan fungsi Komisi Yudisial.
B. Materi Ajar
1. Majelis Permusyawaratan Rakyat MPR.
2. Dewan Perwakilan Rakyat DPR.
3. Dewan Perwakilan Daerah DPD.
4. Presiden.
5. Badan Pemeriksa Keuangan BPK.
6. Kekuasaan Kehakiman.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan kontekstual. 2. Pendekatan Cooperatif Learning.
3. Diskusi dengan teman sebangku. 4. Tanya jawab.
5. Penugasan.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
1. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. Membahas tugas yang pekerjaan rumah.
3. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
1. Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Lembaga- lembaga Negara.
28
2. Guru bertanya tentang fungsi lembaga negara. 3. Berdiskusi mengenai suasana suatu negara apabila tidak memiliki pemerintah.
4. Guru menjelaskan lembaga-lembaga negara RI. 5. Berdiskusi mengenai sistem pemerintahan negara RI.
6. Siswa diminta untuk mengamati bagan hubungan lembaga negara RI. 7. Guru menjelaskan bagan hubungan lembaga negara RI.
8. Guru menjelaskan asas pemerintahan Indonesia.
3.Kegiatan Penutup 1.
Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. 2.
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator dan kompetensi dasar.
3. Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
E. SumberBahan Belajar a.
Gambarfoto lembaga-lembaga negara. b.
Buku paket Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 1, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng M.Pd. hal. 43-50.
c. Surat Kabar, dst.
F. Penilaian Teknik
: Tugas individu.
Bentuk instrumen :
Penilaian lisan, penilaian unjuk kerja keberanian anak bercerita, penilaian tulisan. Contoh instrumen
: Menjelaskan mengapa dalam suatu negara diperlukan lembaga-lembaga negara eksekutif, legislatif, dan yudikatif.
Mengetahui, Jakarta , .............................. 2008
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn
____________________ ____________________
NIP. NIP.
29
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SD AZ-ZAHRA disc8
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : VI Enam
Semester : I Satu
Bab 2 Standar Kompetensi
Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.
Kompetensi Dasar Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.
Indikator 1. Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintahan pusat.
2. Menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. 3. Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah.
4. Menyebutkan perangkat daerah.
Alokasi Waktu :
4 x 35 menit 2 pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran 1.
Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintahan pusat.
2.
Siswa mampu menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. 3.
Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah. 4.
Siswa mampu menyebutkan perangkat daerah.
B. Materi Ajar 1. Majelis Permusyawaratan Rakyat MPR.
2. Dewan Perwakilan Rakyat DPR. 3. Dewan Perwakilan Daerah DPD.
4. Presiden. 5. Badan Pemeriksa Keuangan BPK.
6. Kekuasaan Kehakiman.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.
Pendekatan kontekstual. 2.
Pendekatan Cooperatif Learning. 3.
Diskusi dengan teman sebangku. 4.
Tanya jawab. 5.
Penugasan.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
b. Membahas tugas pekerjaan rumah.
c. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
a. Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemerintah
Pusat. b.
Guru bertanya mengenai defenisi pemerintah. c.
Tanya jawab tentang sistem pemerintahan Indonesia. d.
Tanya jawab mengenai defenisi hukum. e.
Berdiskusi mengenai aparat penegak hukum dan fungsinya. f.
Guru menjelaskan sistem pemerintah pusat. g.
Siswa membaca teks mengenai hubungan pemerintah pusat dan daerah. h.
Bersama-sama menyebutkan susunan pemerintah daerah. i.
Guru memberi penjelasan mengenai pemerintah daerah dan fungsinya. j.
Berdiskusi mengenai otonomi daerah dan fungsinya
30
