RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SD AZ-ZAHRA disc8
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : VI Enam
Semester : I Satu
Bab 2 Standar Kompetensi
Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.
Kompetensi Dasar Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.
Indikator 1. Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintahan pusat.
2. Menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. 3. Menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah.
4. Menyebutkan perangkat daerah.
Alokasi Waktu :
4 x 35 menit 2 pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran 1.
Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintahan pusat.
2.
Siswa mampu menyebutkan tugas masing-masing antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah. 3.
Siswa mampu menyebutkan tugas dan fungsi pemerintah daerah. 4.
Siswa mampu menyebutkan perangkat daerah.
B. Materi Ajar 1. Majelis Permusyawaratan Rakyat MPR.
2. Dewan Perwakilan Rakyat DPR. 3. Dewan Perwakilan Daerah DPD.
4. Presiden. 5. Badan Pemeriksa Keuangan BPK.
6. Kekuasaan Kehakiman.
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.
Pendekatan kontekstual. 2.
Pendekatan Cooperatif Learning. 3.
Diskusi dengan teman sebangku. 4.
Tanya jawab. 5.
Penugasan.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama
1. Kegiatan Awal
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
b. Membahas tugas pekerjaan rumah.
c. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pelajaran terakhir yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
2. Kegiatan Inti
a. Semua siswa diminta menyimak teks yang dibaca oleh siswa yang ditunjuk secara bergiliran mengenai Pemerintah
Pusat. b.
Guru bertanya mengenai defenisi pemerintah. c.
Tanya jawab tentang sistem pemerintahan Indonesia. d.
Tanya jawab mengenai defenisi hukum. e.
Berdiskusi mengenai aparat penegak hukum dan fungsinya. f.
Guru menjelaskan sistem pemerintah pusat. g.
Siswa membaca teks mengenai hubungan pemerintah pusat dan daerah. h.
Bersama-sama menyebutkan susunan pemerintah daerah. i.
Guru memberi penjelasan mengenai pemerintah daerah dan fungsinya. j.
Berdiskusi mengenai otonomi daerah dan fungsinya
30
k. Bertanya jawab mengenai manfaaat otonomi daerah.
l. Guru menugaskan siswa untuk membuat bagan perbandingan antara pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
m. Semua siswa ditugaskan untuk mengerjakan tugas ”Ayo Bercerita”. n.
Siswa diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pemilihan umum di Indonesia, proses pemilu PresidenWakil Presiden dan pilkada, lembaga-lembaga negara, serta pemerintahan pusat dan pemerintahan daerah,
kemudian berlatih soal-soal latihan pada ”Ayo Belajar” hal 58-60, untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.
3.Kegiatan Penutup
1. Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator dan
kompetensi dasar. 3.
Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Awal
Mengajak semua siswa bersoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali ulangan harian.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan
ulangan harian. b.
Siswa diberikan lembar soal ulangn harian. c.
Siswa diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik menyontek.
d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telas selesai.
3. Kegiatan Penutup
Siswa diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang mengenal peranan Indonesia di Asia Tenggara.
E. SumberBahan Belajar 1.
Bagan pemerintah pusat dan daerah. 2.
Fotogambar aparat penegak hukum. 3.
Buku paket Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas 1, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng M.Pd. hal. 51- 54, 54-57.
4. Surat Kabar, dst.
F. Penilaian
Teknik :
Tugas individu. Bentuk instrumen
: Penilaian lisan, penilaian unjuk kerja keberanian anak bercerita, penilaian tulisan.
Contoh instrumen :
Menjelaskan mengapa dalam suatu negara diperlukan lembaga-lembaga negara eksekutif, legislatif, dan yudikatif.
Mengetahui, Jakarta , .............................. 2008
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran PKn
____________________ ____________________
NIP. NIP.
31
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SD AZ-ZAHRA disc8
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : VI Enam
Semester : II Dua
Bab 3 Standar Kompetensi
Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.
Kompetensi Dasar Menjelaskan pengertian kerja sama negara-negara Asia Tenggara.
Indikator a.
Menyebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN. b.
Menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN. c.
Menyebutkan negara-negara anggota ASEAN. d.
Menjelaskan arti lambang ASEAN. e.
Menyebutkan nama-nama yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN. f.
Menyebutkan tugas pokok sekretariat nasional ASEAN. g.
Menyebutkan langkah-langkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang politik. h.
Menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi. i.
Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain. j.
Menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya.
Alokasi Waktu :
4 x 35 menit 2 pertemuan.
A. Tujuan Pembelajaran 1.
Siswa mampu menyebutkan pengertian kerja sama negara-negara ASEAN. 2.
Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh pendiri ASEAN. 3.
Siswa mampu menyebutkan negara-negara anggota ASEAN. 4.
Siswa mampu menjelaskan arti lambang ASEAN. 5.
Siswa mampu menyebutkan nama para tokoh yang pernah menjabat sebagai sekjen ASEAN. 6.
Siswa mampu menyebutkan tugas pokok sekretariat nasional ASEAN. 7.
Siswa mampu menyebutkan langkah-langkah konkret yang telah dicapai ASEAN dalam bidang ekonomi. 8.
Siswa mampu menyebutkan contoh bentuk kerja sama ASEAN yang telah tercapai di bidang ekonomi. 9.
Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam mempererat hubungan sosial satu sama lain. 10. Siswa mampu menyebutkan upaya-upaya ASEAN dalam melestarikan kebudayaan negara anggotanya.
11. Membuat kliping dengan teman kelompoknya masing-masing.
B. Materi Ajar 1.
Sejarah ASEAN 2.
Lambang ASEAN 3.
Tujuan pokok pembentukan dan prinsip utama ASEAN 4.
Dasar-dasar verja sama untuk mencapai tujuan pokok 5.
Struktur sekretariat ASEAN 6.
Bidang politik dan keamanan 7.
Bidang ekonomi 8.
Bidang sosial budaya
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1.
Pendekatan kontekstual. 2.
Pendekatan Cooperatif Learning. 3.
Diskusi dengan teman sebangku. 4.
Tanya jawab. 5.
Penugasan.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan pertama dan kedua.
1. Kegiatan Awal
a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing, untuk
mengawali pelajaran.
32
