Mendeskripsikan Menjelaskan keterkaitan Menjelaskan keterkaitan

serta penerapannya dalam konteks salingtemas.

2.1. Mengidentifikasi struktur

jaringan tumbuhan dan mengkait-kannya dengan fungsinya, menjelas-kan sifat totipoten-si sebagai dasar kultur jaringan.  Menggambarkan berbagai macam struktur jaringan pada tumbuhan dari hasil pengamatan.  Mengidentifikasi macam- macam jaringan berdasarkan bentuk dan lokasinya.  Membedakan struktur jaringan tumbuhan menggunakan gambar.  Mengidentifikasi ciri-ciri utama masing-masing macam jaringan tumbuhan.  Menjelaskan fungsi berbagai macam struktur jaringan tumbuhan.  Mengkaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan.  Menjelaskan prinsip- prinsip dasar kultur jaringan.  Membuat charta urutan proses kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan.

2.2. Mendeskripsikan

struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya.  Menggambarkan berbagai macam jaringan berdasarkan hasil pengamatan.  Mengidentifikasi struktur masing-masing jaringan berdasarkan gambar hasil pengamatan dan kajian. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta 4  Menunjukan macam jaringan berdasarkan lokasinya pada tubuh hewan vertebrata manusia  Mengenal fungsi masing- masing jaringan hewan.  Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan fungsinya.  Membedakan pemahamannya mengenai tumorkanker.  Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumorkanker  Menunjukkan macam- macam kanker yang terjadi pada manusia. Jumlah 2 KD KKM IPA Bilogi SK 2 STANDAR KOMPETENSI 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainanpenyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.

3.1. Menjelaskan keterkaitan

antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia  Mengidentifikasi struktur dan fungsi tulang, sendi, dan otot dalam sistem gerak  Menggambarkan struktur tulang, otot dan sendi.  Menjelaskan keterkaitan tulang, otot dan sendi dalam sistem gerak.  Menjelaskan terjadinya proses gerak: gerak biasa dan gerak refleks. Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta 5  Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan.  Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif.  Menjelaskan penyebab terjadinya kelainangangguan pada sistem gerak.  Menjelaskan cara menghindarirehabiliitasi berbagai penyakit pada sistem gerak.  Membuat laporan hasil studi pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak.

3.2. Menjelaskan keterkaitan

antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah  Menjelaskan komponen darah: plasma dan sel- sel darah.  Menjelaskan fungsi darah.  Menggambarkan macam-macam sel darah  Menjelaskan fungsi darah, jantung, dan pembuluh darah arteri dan vena.  Menentukan golongan darahnya sendiri.  Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah.  Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah.  Menjelaskan berbagai alat-alat yang berkaitan dengan peredaran darah.  Membedakan antara pembuluh vena dan arteri.  Membedakan peredaran Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta 6 darah balik dan peredaran darah nadi.  Membedakan peredaran darah pendek dan peredaran darah panjang dan lintasanalat-alat yang dilalui.  Mengenal berbagai kelainanpenyakit pada sistem peredaran darah.  Menjelaskan penyebab kelainanpenyalit yang terjadi pada sistem peredaran darah.  Menjelaskan upaya menghindarirehabilitasi kelainanpenyakit pada sistem peredaran darah.  Menjelaskan sistem peredaran darah berbagai hewan.  Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan.  Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah berbagai hewan. Jumlah 2 KD KKM IPA Bilogi SK 3 ……,….…………....….. Mengetahui Kepala SMAMA......................... Guru Mata Pelajaran .................................................... ........................................ NIPNIK NIPNIK Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta 7 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KKM MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM IPA BIOLOGI KELAS XI 2 SEMESTER II Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta 8 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL KKM MATA PELAJARAN: IPA BIOLOGI Sekolah : SMAMA .......... Kelas : XI Semester : II DUA KKM : IPA BOLOGI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR STANDAR KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Ketuntasan Hasil KKM dalam Aspek Nilai KKM K o m p le k si ta s D a ya D u k u n g In ta ke P e n g e ta h u a n P ra k ti k S ik a p A fe k ti f STANDAR KOMPETENSI 4. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan danatau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas 4.1. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kaelainan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan misalnya ruminan-sia  Mengidentifikasi asupan nilai gizi makanan siswa setiap hari selama 3 hari.  Menjelaskan kemungkinan yang terjadi apabila Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan Smandelta 9 kekurangankelebihan asupan salah satu zat makanan.  Menjelaskan cara menguji kandungan zat makanan berupa protein, lemak, glukosa, amilum.  Menjelaskan struktur dan fungsi alat pencerrnanan makanan manusia.  Menjelaskan proses pencernaan makanan, seperti karbohirat, lemak, protein.  Membuat tabel alatkelenjar, fungsi dan perubahan makanan.  Mengidentifikasi struktur, fungsi dan proses hewan ruminansia.  Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia.  Menjelaskan kemungkinan penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan manusia.  Mengidentifikasi cara menghindarimerehabilitas i penyakitgangguan sistem pencernaan.

4.2. Menjelaskan keterkaitan