Kerangka Berpikir PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI LINGKARAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VIII.

52 2008: 48. Pencapaian kompetensi tersebut, salah satunya tercermin pada prestasi belajar siswa. Prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh seseorang setelah menempuh kegiatan belajar Mulyasa, 2014: 189. Pada penelitian ini, prestasi belajar merupakan nilai tes yang diperoleh setelah dilakukan kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut, maka perangkat pembelajaran yang dikembangkan dikatakan efektif apabila minimal persentase ketuntasan belajar siswa termasuk dalam kategori baik.

B. Kerangka Berpikir

 Pembelajaran yang masih menggunakan metode ceramah yang berpusat pada guru.  Rendahnya prestasi belajar matematika siswa.  LKS yang digunakan hanya berisi ringkasan materi dan latihan soal.  Pengembangan perangkat pembelajaran materi lingkaran untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa SMP kelas VIII.  Perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKS. Pengembangan perangkat pembelajaran materi lingkaran ini diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa SMP kelas VIII. Masalah alternatif solusi hasil Prestasi belajar matematika siswa rendah kemungkinan penyebab 53 Prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh seseorang setelah menempuh kegiatan belajar, sedangkan belajar pada hakekatnya merupakan usaha sadar yang dilakukan seseorang untuk memenuhi kebutuhannya. Prestasi belajar dapat dijadikan indikator daya serap siswa. Rendahnya prestasi belajar matematika siswa pada bangun geometri tergolong cukup tinggi di Indonesia. Hal ini dapat terjadi karena berbagai faktor baik dari faktor pendidik maupun perangkat pembelajaran yang digunakan. Salah satu faktor penyebab rendahnya prestasi belajar matematika siswa adalah pembelajaran yang masih masih menggunakan metode ceramah dengan berpusat pada guru. Selain itu, LKS yang tersedia hanya berupa ringkasan materi dan latihan soal sehingga tidak memfasilitasi siswa dalam mengkonstruk pengetahuan yang didapat. Salah satu pendekatan yang dapat diterapkan adalah pendekatan saintifik. Secara umun, pendekatan saintifik terdiri dari proses 5M yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasi. Dengan demikian perlu adanya pengembangan perangkat pembelajaran berupa RPP dan LKS yang dapat memfasilitasi siswa dalam mengkonstruk pengetahuan. Pengembangan perangkat pembelajaran diharapkan mampu memfasilitasi siswa agar aktif dalam pembelajaran dengan mengkonstruk pengetahuan yang didapat dan dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. 54

C. Penelitian yang Relevan