21
9 Rabu, 27 Juli
2016 7-8
XII IPS 1 Akuntansi sebagai sistem
informasi 2 10
Kamis, 28 Juli 2016
3-4 XII IPS 3
Persamaan Dasar Akuntansi
11 Kamis, 28 Juli
2016 5-6
XII MIPA 4 Persamaan Dasar Akuntansi
12 Kamis, 28 Juli
2016 7-8
XII MIPA 3 Persamaan Dasar Akuntansi
13 Selasa, 9
Agustus 2016 5-6
XII MIPA 3 Nama dan Kode Akun
14 Kamis, 11
Agustus 2016 7-8
XII MIPA 3 Jurnal Umum
15 Kamis, 18
Agustus 2016 7-8
XII MIPA 3 Jurnal Umum
16 Selasa, 23
Agustus 2016 5-6
XII MIPA 3 Ulangan Harian
17 Kamis, 25
Agustus 2016 7-8
XII MIPA 3 Buku Besar
18 Selasa, 30
Agustus 2016 5-6
XII MIPA 3 Buku Besar
19 Kamis, 1
September 2016 7-8
XII MIPA 3 Neraca Saldo
11. Praktik Mengajar Terbimbing
Praktik mengajar terbimbing ini merupakan latihan bagi mahasiswa sebagai calon guru dalam menerapkan kemampuan
mengajar secara utuh dan terintregrasi dengan bimbingan guru yang meliputi:
a. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Rencana pembelajaran merupakan persiapan yang diperlukan mahasiswa praktikan yang dibuat dan digunakan setiap 1 kali
pertemuan. Di dalam rencana pembelajaran termuat hal –hal seperti
22
kompetensi inti,
kompetensi dasar,
indikator pencapaian
kompetensi, materi
pembelajaran, sumber
belajar, model
pembelajaran, rancangan kegiatan pembelajaran, alat evaluasi, dan instrumen penilaian.
b. Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar KBM
Pelaksanaan KBM secara terbimbing yaitu pada saat praktikan mengajar di kelas, guru pembimbing mengamati cara
mengajar praktikan serta melakukan penilaian terhadap kondisi dan cara mengajar praktikan. Setelah diadakan kegiatan ini, guru
pembimbing lalu memberikan kritik dan saran terhadap praktikan untuk perbaikan mengajar kedepannya.
c. Penggunaan Metode
Metode yang digunakan praktikan dalam mengajar dikelas bervariasi disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan.
Metode tersebut, antara lain: 1
Metode Ceramah Metode ini dengan cara memberikan penjelasan mengenai
materi yang sedang dipelajari kepada peserta didik. 2
Metode Tanya Jawab Metode ini menyajikan materi melalui berbagai pertanyaan
yang menuntut jawaban sepontan dari peserta didik. Tujuan metode ini untuk mengetahui tingkat partisipasi peserta didik,
pemahaman peserta didik, serta persiapan peserta didik menerima materi baru.
3 Metode Pemberian Tugas
Metode ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam memahami pelajaran.
4 Metode Diskusi Kelompok
Metode ini
menuntut peserta
didik untuk
berani mengungkapkan pendapatnya, melatih kerja sama dengan
teman, serta menghargai pendapat teman. d.
Pengadaan Penilaian Harian Ulangan Harian Penilaian Harian atau ulangan harian atau evaluasi
diadakan setelah satu kompetensi dasar selesai. Ulangan dilakukan untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami
materi tersebut, sejauh mana pencapaian peserta didik dengan memenuhi tujuan pembelajaran yang ditandai dengan indikator
23
yang telah dirumuskan sebelumnya. e.
Analisis Hasil Ulangan harian Setelah ulangan selesai dikoreksi selanjutnya dilakukan
analisis hasil ulangan. Dari analisis itu diketahui presentase peserta didik yang tuntas belajar. Proses ini dapat dilanjutkan
dengan pengadaan remedial atau perbaikan bagi peserta didik yang belum tuntas belajar.
12. Umpan Balik dari Pembimbing
