batang, jarum, U, dan silinder Sumber belajar : Maryanto, dkk, 2014. Buku siswa kelas V Tema 7 “ Sejarah Peradaban
Indonesia”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan
menanyakan kabar mereka.
2. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa 3. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi sebelum
melaksanakan pembelajaran inti.
4. Siswa diberi motivasi agar semangat dalam mengikuti
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan
dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan mudah
dipahami.
10 Menit
Kegiatan Inti
• Siswa membaca teks bacaan tentang Museum Fatahillah dengan
cermat • Siswa memahami bacaan dan mencermati hal-hal
penting yang terdapat pada teks bacaan tersebut
• Siswa menulis kembali bacaan tersebut sesuai dengan pemahaman dan menggunakan bahasanya sendiri
• Siswa membaca informasi tentang benda–benda pusaka yang
hilang dicuri dan dipalsukan di salah satu museum tertua di
Indonesia • Siswa membaca beberapa pertanyaan yang berkaitan
dengan informasi tersebut
• Siswa menjawab pertanyaan–pertanyaan mengenai benda-benda
pusaka sesuai dengan pendapatnya sendiri • Siswa mengamati gambar sebuah benda pusaka yang
tedapat di museum Fatahillah
• Siswa mengamati jenis–jenis sudut yang terdapat pada gambar
benda tersebut • Siswa dibimbing dalam mengingat nama jenis–jenis
sudut • Siswa memberi nama jenis sudut yang telah diberi tanda
pada buku siswa sesuai dengan contoh
• Siswa mengamati gambar–gambar benda dan bagian bangunan
museum Fatahillah • Siswa berusaha menemukan sudut pada gambar-gambar
155 Menit
tersebut • Siswa memberi nama tiap–tiap sudut yang ditemukannya
• Siswa mengidentifikasi jenis sudut dan menuliskan nama jenis
sudut tersebut • Siswa menggambar sebuah benda yang terdapat
dikelasnya • Siswa kemudian mengamati dan mengidentifikasi sudut–
sudut yang terdapat pada gambar benda tersebut
• Siswa kemudian memberi nama sudut–sudut tersebut • Siswa juga mengidentifikasi dan menuliskan nama jenis
sudut- sudut tersebut
• Siswa mengamati teks bacaan yang terdapat pada buku siswa
• Siswa mengamati gambar bagian sepeda yang terdapat pada
buku siswa serta membaca informasi tentang bagian tersebut
• Guru membahas pelajaran yang telah lalu tentang contoh
penggunaan magnet dalam kehidupan sehari–hari • Siswa mencoba menjawab pertanyaan tentang fungsi
dan cara kerja magnet pada lampu sepeda
• Siswa menuliskan jawabannya pada kolom yang telah tersedia•
Siswa mengambil kembali hasil karya dalam membuat
elektromagnetik sederhana • Siswa saling membantu dalam menguji hasil karya
mereka • Siswa menyembunyikan beberapa benda yang terbuat
dari besi • Siswa lain kemudian mencari benda–benda tersebut
dengan menggunakan elektromagnetik sederhana yang telah
dibuatnya
Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulanrangkuman hasil
belajar selama sehari 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajariuntuk
mengetahui hasil ketercapaian materi 3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Memberikan tindak lanjut berupa tugas untuk dikerjakan di rumah bersama orang tua
5. Salah seorang siswa memimpin berdoa menurut agama dan keyakinan masing masing untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran
10 Menit
H. Penilaian
