memeriksa kebenarannya.
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi
dari teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan
cahaya dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan
menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku.
Menemukan
informasi tentang minyak jarak
sebagai sumber energi alternatif
dari bacaan lebih lanjut.
Siswa dikenalkan dengan sumber energi alternatif, yaitu minyak jarak. Siswa
dipersilakan untuk menyimak teks bacaan tentang minyak jarak sebagai sumber energi
alternatif. Jika telah selesai, lakukan tanya jawab agar siswa lebih paham tentang
keberadaan minyak jarak di Indonesia.
3. Siswa mencari dan menuliskan arti kata-kata
sulit yang ada di bacaan dengan menggunakan KBBI.
Ayo Berkreasi 1. Siswa menuliskan langkah-langkah
pembuatan prakaryanya secara runtut. 2. Siswa menuliskan kesan dan pengalamannya
membuat prakarya tersebut Penilaian no. 2
Ayo Renungkan 1. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada
buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan taksonomi perenungan di halaman 150.
22
SBDP 3.4
Mengetahui berbagai alur cara dan
pengolahan media karya kreatif
4.14 Membuat karya kerajinan asesoris
dengan berbagai bahan dan teknik
Berkreasi membuat
suatu benda dengan cara
meronce yang memanfaatkan
bahan alam
23
Kompetensi Dasar Indikator
Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Sumber
Belajar Alokasi
Waktu Pembelajaran 5
PJOK 3.8 Memahami konsep
makanan bergizi dan jajanan sehat menjaga
kesehatan tubuh.
4.4 Mempraktikkan berbagai aktivitas
kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi
dan berat badan ideal.
Bahasa Indonesia 3.5 Menggali informasi
dari teks ulasan buku tentang nilai
peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu –
Budha di Indonesia dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulisan dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
4.5 Mengolah dan
Menjelaskan zat- zat makanan dan
manfaatnya bagi kesehatan tubuh.
Memberikan
ulasan sederhana dari sebuah artikel
tentang bahaya makanan
berformalin dengan
menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar.
Menemukan arti
Tahukah Kamu 1. Siswa mengamati piramida makanan lalu
mendiskusikan dengan teman sebangku tentang jenis makanan apa saja yang
termasuk zat pembangun, zat pengatur, dan zat tenaga.
2. Siswa mengamati bekal makanan yang
dibawa dan mengelompokkan zat yang terkandung pada makanan yang dibawa.
Ayo Bandingkan 1. Siswa membandingkan menu makanan yang
dia tulis dengan menu makanan yang ditulis temannya. Penilaian no. 2
2. Siswa dapat memilih teman pasangannya
sendiri dalam kegiatan membandingkan. Saat kegiatan membandingkan, guru dapat
memonitor kegiatan siswa dan menanyakan pertanyaan-pertanyaan yang menggiring
siswa menganalisis menu makanan secara mendalam.
Contoh: Apakah menu makanan yang kamu buat
sudah mengandung karbohidrat, protein, dan lain-lain?
Bekal siswa … x … Jam pelajaran
24
menyajikan teks ulasan buku tentang nilai
peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-
Budha di Indonesia secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
IPA 3.4 Membedakan berbagai
bentuk energi melalui pengamatan dan
mendeskripsikan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya
alam dan pemanfaatannya oleh
masyarakat. beberapa kata dari
teks bacaan
Menjelaskan sifat
hantaran panas dan perbedaannya
Apa saja yang perlu diperhatikan dalam merancang menu makanan sehat?
Apakah fungsi zat makanan tersebut bagi kesehatanmu?
3. Siswa membuat kesimpulan. Siswa diberi
