Guru dapat menambahkan pertanyaan Guru mengonfirmasi jawaban siswa. 3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya Siswa diberi kesempatan untuk bertanya

4. Motivasi siswa untuk mengetahui lebih jauh

tentang pemanfaatan energi matahari agar pengetahuan siswa lebih mendalam dengan cara memberikan pertanyaanpertanyaan lanjutan, seperti: a. Menurut perkiraanmu, apakah energi alternatif lain dapat dimanfaatkan untuk mengggerakkan mobil seperti mobil matahari? b. Ajak siswa mengemukakan ide-idenya dan berimajinasi tanpa memberikan komentar yang tidak membangun. Kegiatan Alternatif Ajaklah siswa untuk mencari informasi tentang barang elektronik atau barang lainnya yang menggunakan energi alternatif, di perpustakaan, sekolah, atau internet. Ayo Renungkan 1. Siswa menuliskan refleksi hasil belajar hari ini.

2. Guru dapat menambahkan pertanyaan

perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150. 20 Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Pembelajaran 4 Matematika 3.4 Memahami faktor dan kelipatan bilangan serta bilangan prima. 3.5 Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan menentukan kelipatan persekutuan terkecil KPK. 4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika, dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain, serta  Menjelaskan konsep KPK Ayo Cari Tahu 1. Siswa mengenal konsep KPK dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku. Lihat halaman 88-92

2. Guru mengonfirmasi jawaban siswa. 3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya

tentang berbagai hal yang ingin ia ketahui lebih lanjut. Ayo Kerjakan 1. Siswa mengerjakan soal yang berhubungan dengan KPK. Penilaian no. 1 Guru dapat berkeliling memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan pendekatan individu kepada siswa yang membutuhkan bimbingan untuk mengerjakan. Ayo Cari Tahu 1. Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan teks bacaan tentang energi alternatif. Penilaian no. 3

2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya

tentang berbagai hal yang ingin ia ketahui  Kertas majalah bekaskerta s kado bekas, pensil, penggaris, sumpit, benang. … x … Jam pelajaran 21 memeriksa kebenarannya. Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.  Menemukan informasi tentang minyak jarak sebagai sumber energi alternatif dari bacaan lebih lanjut. Siswa dikenalkan dengan sumber energi alternatif, yaitu minyak jarak. Siswa dipersilakan untuk menyimak teks bacaan tentang minyak jarak sebagai sumber energi alternatif. Jika telah selesai, lakukan tanya jawab agar siswa lebih paham tentang keberadaan minyak jarak di Indonesia.

3. Siswa mencari dan menuliskan arti kata-kata