4. Motivasi siswa untuk mengetahui lebih jauh
tentang pemanfaatan energi matahari agar pengetahuan siswa lebih mendalam dengan
cara memberikan pertanyaanpertanyaan lanjutan, seperti:
a. Menurut perkiraanmu, apakah energi
alternatif lain dapat dimanfaatkan untuk mengggerakkan mobil seperti mobil
matahari?
b. Ajak siswa mengemukakan ide-idenya dan berimajinasi tanpa memberikan
komentar yang tidak membangun.
Kegiatan Alternatif Ajaklah siswa untuk mencari informasi tentang
barang elektronik atau barang lainnya yang menggunakan energi alternatif, di perpustakaan,
sekolah, atau internet.
Ayo Renungkan 1. Siswa menuliskan refleksi hasil belajar hari
ini.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150.
20
Kompetensi Dasar Indikator
Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Sumber
Belajar Alokasi
Waktu Pembelajaran 4
Matematika
3.4 Memahami faktor dan kelipatan bilangan
serta bilangan prima. 3.5 Menentukan kelipatan
persekutuan dua buah bilangan dan
menentukan kelipatan persekutuan terkecil
KPK. 4.1 Mengemukakan
kembali dengan kalimat sendiri,
menyatakan kalimat matematika, dan
memecahkan masalah dengan efektif
permasalahan yang berkaitan dengan
KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan
persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain, serta
Menjelaskan
konsep KPK
Ayo Cari Tahu 1. Siswa mengenal konsep KPK dengan
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku. Lihat halaman 88-92
2. Guru mengonfirmasi jawaban siswa. 3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
tentang berbagai hal yang ingin ia ketahui lebih lanjut.
Ayo Kerjakan 1. Siswa mengerjakan soal yang berhubungan
dengan KPK. Penilaian no. 1 Guru dapat berkeliling memeriksa pekerjaan
siswa dan memberikan pendekatan individu kepada siswa yang membutuhkan bimbingan
untuk mengerjakan.
Ayo Cari Tahu 1. Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan
teks bacaan tentang energi alternatif. Penilaian no. 3
2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
tentang berbagai hal yang ingin ia ketahui
Kertas majalah
bekaskerta s kado
bekas, pensil,
penggaris, sumpit,
benang. … x … Jam
pelajaran
21
memeriksa kebenarannya.
Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi
dari teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan
cahaya dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan
menyajikan teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku.
Menemukan
informasi tentang minyak jarak
sebagai sumber energi alternatif
dari bacaan lebih lanjut.
Siswa dikenalkan dengan sumber energi alternatif, yaitu minyak jarak. Siswa
dipersilakan untuk menyimak teks bacaan tentang minyak jarak sebagai sumber energi
alternatif. Jika telah selesai, lakukan tanya jawab agar siswa lebih paham tentang
keberadaan minyak jarak di Indonesia.
3. Siswa mencari dan menuliskan arti kata-kata