66
regular masih perlu ditingkatkan lagi karena nilai mereka banyak yang belum mencapai KKM.
R : Skill Bahasa Inggris apa yang dianggap paling sulit oleh siswa?
T : Disamping dari ke-empat skill, yang paling sulit itu ya grammar.
Pemahaman grammar mereka masih sangat kurang sekali. Padahal mereka harus menguasai beragam bentuk grammar karena baik di dalam
ujian semesteran hingga ujian nasional pertanyaan seputar grammar-lah yang sangat mendominasi.
R : Dari keseluruhan kelas yang Bapak ajar. kelas manakah yang
kemampuan pemahaman grammar-nya sangat rendah? T
: Kelas XI. Tidak hanya pemahaman mereka dalam grammar saja, skill lain seperti listening, speaking, reading dan writing pun masih kurang. Ya
tapi memang di skill grammar-lah mereka sangat lemah mengingat skor hasi belajar mereka pada tes grammar yang paling rendah.
R : Untuk semester ini, bentuk grammar apa saja yang harus mereka kuasai?
dan jenis linguistic apa yang sudah Bapak berikan? T
: Untuk semester genap ini mereka harus mempelajari adverbial clause of time. Minggu-minggu yang lalu saya sudah memberikan penjelasan
mengenai adverbial clause time, untuk saat ini sih masih me-review adverbial clauseof time.
R : Darimana Bapak mendapatkan sumber pengajaran tersebut?
T : Kalau untuk materi, saya ambil dari buku yang disediakan oleh pihak
sekolah, selain itu dari buku paket English on Sky berikut latihan- latihannya. Itu saja. Menurut saya pembahasan mengenai grammar yang
diajarkan disemester ini sudah cukup lengkap ada di buku paket.
B. Kategori kesulitan siswa yang dialami dalam hal Tatabahasa grammar
R : Ketika di berikan penjelasan tentang adverbial clause of time, kesulitan
apa yang kiranya dialami oleh siswa?
67
T : Cukup banyak yang saya temui selama mengajar di kelas. Diantaranya
mereka hanya mengetahui sedikit tentang conjunction adverbial clause of time dalam kata-kata yang terdapat didalam teks secara oral dengan
lantang, akan tetapi ketika mereka di minta kembali untuk membuat kalimat berdasarkan context yang saya berimereka sedikit sekali anak
yagng dapat menjawab jawabannya dengan benar. Selain itu, mereka sangat sulit sekali untuk berkonsentrasi pada saat pelajarn grammar
berlangsung. Mungkin karena ada beberapa teman mereka yang menjadi trouble maker di kelas; suka mengganggu teman-temannya. Suasana kelas
jadinya malah ribut ga karuan bahkan ada juga yang malah ngantuk pada saat berada dalam kelas. Ketika saya berikan siswa waktu beberapa menit
untuk menulis kembali form yang telah saya jelaskan sebelumnya, kemudian mereka saya perintahkan untuk menelaah yang sebelumnya
sudah saya jelaskan, akan tetapi mereka masih saja belum mengerti. R
: Menurut Bapak, apa saja penyebab kesulitan yang dialami oleh siswa Bapak?
T : Penyebab dari kesulitan itu ya mungkin karena mereka kurang latihan
yah mbak, dan sayapun belum menemukan stategi pembelajaran apa yang tepat untuk menangani masalah ini.
C. Kategori strategi pengajaran didalam grammar
R : Memangnya, teknik mengajar seperti apa yang sudah Bapak gunakan
dalam hal grammar skill? T
: Sejauh ini saya hanya mengajar sesuai dengan materi yang ada di LKS atau buku paket. Pernah waktu itu saya menggunakan group work dalam
aktifitas grammar, tapi tetap saja malah siswa yang pintar saja yang aktif sementara siswa yang lain malas untuk mengerjakan tugas. Sampai saat
inipun, saya masih mencari alternatif yang cocok untuk mengajarkan grammar.
R : Untuk saat ini, apakah Bapak mempunyai rencana lain untuk mengatasi
kesulitan siswa dalam hal memahami grammar?
68
T : Saya banyak mendengar tentang metode-metode pengajaran bahasa
inggris namun dalam hal ini terusterang baru pertama kalinya mungkin saya mendengar yang namanya Berlizt Method. Dan saya mulai banyak
membaca teori yang berkaitan dengan Berlizt Method, sepertinya akan membuahkan hasil.
69
APPENDIX 10 Interview Guidelines for the Needs Analysis After CAR
Friday, January 21th 2011
R : The researcher
T : The teacher
A. Kategori kondisi umum kelas
