11
desain pembelajaran yang berkaitan dengan strategi pembelajaran dengan menerapkan model investigasi kelompok.
1.6.2. Manfaat secara praktis Hasil penelitian diharapkan:
1. Bagi Siswa:
a Membiasakan siswa terlibat secara aktif dalam pembelajaran dengan menerapkan model investigasi kelompok,
b Membiasakan siswa untuk lebih kreatif, membangun dan mengembangkan kompetensi diri sehingga akan tumbuh menjadi siswa yang cerdas, kritis
dan kreatif dalam setiap kegiatan pembelajaran dengan metode yang diterapkan,
c Meningkatkan prestasi belajar Biologi siswa. 2. Bagi Guru:
a Meningkatkan kemampuan guru dalam mendesain, melaksanakan dan mengevaluasi proses pembelajaran agar diperoleh prestasi belajar yang
obyektif dan optimal, b Upaya memperbaiki pembelajaran Biologi sehingga terjadi peningkatan
prestasi belajar Biologi siswa. 3. Bagi Peneliti:
Peneliti memperoleh pengalaman secara langsung dalam menerapkan pembelajaran model investigasi kelompok yang dapat meningkatkan mutu
pembelajaran Biologi. Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan
12
profesionalisme peneliti, juga dapat digunakan sebagai bahan rujukan bagi penelitian lebih lanjut di masa mendatang.
4. Bagi Sekolah: Bagi sekolah diharapkan dapat bermanfaat bagi output lulusan yang
dihasilkan, sehingga menjadi lebih bermutu dan diharapkan dapat mendorong terjadinya
inovasi pembelajaran
bagi kemajuan
sekolah sehingga
meningkatkan mutu sekolah yang berdayaguna dan berhasil guna.
13
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
2.1. Teori Belajar dan Pembelajaran Belajar merupakan komponen pendidikan yang berkenaan dengan tujuan dan
bahan acuan interaksi, baik yang bersifat tersurat eksplisit maupun tersirat implisit. Belajar merupakan suatu upaya yang direncanakan sehingga dalam
belajar terjadi proses, terjadi perubahan sehingga memungkinkan adanya perbaikan pada subyek belajar.
Gagne 1988:66 memberikan beberapa definisi tentang belajar yaitu :
1. Belajar adalah suatu proses untuk memperoleh motivasi dalam pengetahuan,
keterampilan, kebiasaan, dan tingkah laku. 2.
Belajar adalah pengetahuan atau keterampilan yang diperoleh dari instruksi. Selanjutnya Riyanto 2010:6
“Belajar adalah suatu proses untuk mengubah performansi yang tidak terbatas pada ketrampilan, namun juga fungsi-fungsi,
seperti: skill, persepsi, emosi, proses berpikir, sehingga dapat menghasilkan perbaikan performansi
”.
