Kajian Terdahulu

E. Kajian Terdahulu

1. Judul Tesis:

Implementasi Tafsir Alquran Tentang Teori Pendidikan Islam (Perspektif Pendidikan Islam di Indonesia), oleh Darmadji, Universitas

Nahdlatul Ulama Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia. (Juni 2013). 104 Penulis Tesis diatas, berupaya membahas tentang pendidikan Islam ditinjau

dari perspektif Alquran dan realisasinya di Indonesia. Kemudian mengambil beberapa kesimpulan diantaranya:

1) Banyaknya tema dalam Alquran tentang pendidikan, menunjukkan bahwa betapa pentingnya arti pendidikan bagi seseorang untuk dapat mencapai keinginannya, dengan tidak mengesampingkan nilai-nilai

104 . Darmdji, Tesis, Tafsir Alquran Tentang Teori Pendidikan Islam (Perspektif Pendidikan Islam di – Indonesia), (Universitas Nahdhatul Ulama Surakarta), Juni 2013.

moral, dan sekaligus bisa mendekatkan diri dengan Tuhan yang Maha Kuasa, serta mendapat kebahagiaan di - dunia dan akhirat kelak.

2) Nilai – nilai moral ini, sesuai dengan firman Allah Swt, dalam QS; An – Nahl : 97, dimana Alquran menyeru untuk berbuat, dan ketika manusia mengutamakan nilai-nilai moral dalam berbagai situasi dan kondisi, maka Allah Swt, akan memberikan balasan terbaik di dunia dan di akhirat. Balasan di dunia seperti memperoleh kehidupan yang layak, dimana segala kebutuhannya dicukupi oleh-Nya, bukan memberikan kekayaan yang bersifat materi. Balasan di akhirat, dimasukkannya ke – dalam Surga, serta mendapat kenikmatan yang agung, yakni bisa bertatap muka dengan Allah Swt.

3) Dalam QS; al – Mujadalah: 11 juga disinggung tentang orang – orang yang menjalani kehidupannya yang selalu belajar dan menuntut ilmu, dimanapun dan kapanpun, akan ditingkatkan derajatnya beberapa tingkat diatas manusia yang tidak berilmu di dunia ini, tentu akan kita temukan interpretasi yang beraneka ragam sesuai dengan kapasitas masing – masing yang ber – ilmu, serta pengalaman religius mereka, sehingga janji Allah tentang yarfaillahu dan ad – darajat, benar – benar terasa nyata di – dunia ini, dan tentunya akan lebih terasa lgi di – akhirat kelak.

4) Menurut penulis tesis diatas, jika dilihat pendidikan Islam dalam konteks ke Indonesiaan, kita merasa ada yang kurang dalam sistem pendidikan di – Indonesia. Kita merasa prihatin, dimana banyak sekali terjadi tindakan kekerasan, tanpa kecuali tawuran dikalangan para pelajar, bahkan sekelas mahasiswa, hal ini menunjukkan bahwa sistem pendidikan Islam di – Indonesia ini, sedikit banyak sudah melupakan aspek keimanan dan nilai – nilai moral yang ditanamkan kepada anak didik, atau banyak institusi pendidikan Islam, yang gagal menerapkan ke dua aspek tersebut, sehingga banyak melahirkan lulusan – lulusan atau sarjana – sarjana yang bermental anarkhis. Menurut peneliti, apa yang disimpulkan oleh sdr. Darmadji, sangat erat kaitannya dengan penelitian yang akan dilakukan peneliti pada Fakultas

Agama Islam Universitas Dharmawangsa Medan dengan judul: Implementasi Pembelajaran Tafsir Alquran Pada Fakultas Agama Islam Universitas Dharmawangsa Medan.

2. Implementasi Pendidikan Agama Islam Berwawasan Lingkungan Hidup di MAN Yogyakarta II, oleh: Binti Salimah (Oktober 2014)

Penulis tesis diatas merumuskan kesimpulan sebagai berikut: 105

1) Konsep Pendidikan Agama Islam Berwawasan Lingkungan Hidup di MAN Yogyakarta II, ditempuh melalui empat tahapan yaitu:

a) Tahapan pertama membentuk komite lingkungan hidup

b) Tahapan ke dua membuat misi lingkungan sekolah

c) Tahapan ke tiga adalah rencana kerja (action plan)

d) Tahapan ke empat, integrasi program ke dalam kurikulum

Sistem pendidikan di MAN Yogyakarta II, mengarahkan aktifitas peserta didik, untuk ramah terhadap lingkungan, yang mana kegiatan terserbut meliputi Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dan ekstra kurikuler yang mendukung pendidikan lingkungan hidup sebagai bagian dan pengembangan kurikulum betbasis lingkungan hidup.

MAN Yogyakarta II dalam mengonsep serta mengmbangkan kurikulum berwawasan lingkungan hidup, idak hanya bertumpu pada satu macam mata pelajaran saja, akan tetapi mengintegrasikan dengan beberapa mata pelajaran sperti IPA, Biologi, IPS, Sosiologi, Geografi, Ekonomi, Bahasa Indonesia, PAI (Aqidah Akhlak, AlQuran dan Hadis dan Fiqih). Disamping itu KBM pihak sekolah juga mengaplikasikan pendidikan lingkungan hidup dalam kegiatan ekstra kurikuler (pramuka, pencinta alam, teater, karya ilmiah remaja, dan lain sebagainya).

2) Pendidikan Agama Islam Berwawasan Lingkungan Hidup di MAN Yogyakarta II, diberikan kepada peserta didik, yakni dengan membekali mereka dengan cara mempraktekkannya dalam kehidupan sehari – hari,

105 . Binti Salimah, Tesis, Implementasi Pendidikan Agama Islam Berwawasan Lingkungan Hidup di – MAN Yogyakarta II, (Universitas Muhammadiyah Yogyakarta), Oktober 2014.

dengan penekanan tentang kesadaran pentingnya lingkungan hidup yang kondusif di MAN Yogyakarta II. Diharapkan hasil implementasinya sebagai berikut:

a) Timbulnya kesadaran dalam diri warga srkolah, akan manfa’at sampah

b) Diharapkan dapat terimplementasi pendidikan Agama Islam berwawasan lingkungan hidup di lingkungan sekolah dan warga masyrakat sekitr lokasi sekolah

c) Mencari metode yang tepat dalam mengimplementasikan pendidikan Agama Islam yang berwawasan lingkungan hidup, di MAN Yogyakarta II.

Menurut peneliti, walaupun penelitian yang akan dilakukan tidak persis sama tujuannya dengan apa yang direfleksikan oleh Binti Salimah di MAN Yogyakarta II, namun konsep pendidikan Agama Islam berwawasan lingkungan hidup, tetap berorientasi atau merujuk kepada Alquran dalam memberikan pendidikan Agama Islam kepada peserta didik, dengan demikian untuk memahami lebih lanjut materi apa saja yang harus diajarkan kepada peserta didik dengan tanpa mempelajari serta memahami tafsir Alquran, tentunya akan mengalami kendala. Oleh karena itu penelitian yang dilakukan oleh Binti Salimah di MAN Yogyakarta II sangat erat kaitannya dengan yang bakal diteliti oleh peneliti pada Fakultas Agama Islam Universitas Dharmawangsa Medan.