Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL

5 atau pelajaran pada pertemuan yang akan datang dan mengakhiri pelajaran dengan salam dan doa. 3. Perilaku Siswa a. Perilaku Siswa di Dalam Kelas Perilaku siswa di dalam kelas cukup baik, aktif, dan antusias dalam mengikuti pelajaran. Akan tetapi, masih ditemukan beberapa siswa yang ramai sendiri sehingga mengganggu teman-teman yang lainnya. b. Perilaku Siswa di Luar Kelas Siswa dapat bergaul dengan siswa kelas lain maupun warga sekolah lainnya, termasuk mahasiswa PPL dengan budaya senyum, salam, sapa, sopan, dan santun yang diterapkan sekolah. Siswa sangat hormat dan santun kepada guru. Hal ini ditunjukkan dengan sikap siswa yang senantiasa senyum dan menyapa guru ketika berpapasan dengan guru maupun warga sekolah lainnya.

B. Perumusan Program dan Rancangan Kegiatan PPL

Perumusan program dan rancangan kegiatan PPL yang dilakukan oleh penulis adalah sebagai berikut. 1. Konsultasi dengan guru pembimbing Konsultasi dengan guru pembimbing berkaitan dengan jadwal mengajar, pembagian kelas, persiapan materi pembelajaran, dan kesiapan mengajar yang akan dilaksanakan pada awal bulan Agustus setelah Hari Raya Idul Fitri. 2. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Pembuatan RPP ini dimaksudkan sebagai persiapan mahasiswa PPL secara tertulis sebelum melakukan pembelajaran di dalam kelas. RPP sebagai rencana pembelajaran yang akan menjadi pedoman dalam proses kegiatan belajar mengajar. 3. Pembuatan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Media pembelajaran sebenarnya dibutuhkan untuk semua kompetensi dasar yang akan dipelajari. Media pembelajaran ini bertujuan agar siswa tidak bosan dalam mengikuti pelajaran. Selain itu, media pembelajaran juga berfungsi sebagai alat bantu agar memudahkan siswa dalam memahami pelajaran. Media pembelajaran yang digunakan penulis adalah gambar, tayangan power point, kertas-kertas, handout, dan papan tulis. 6 4. Praktik Mengajar Mahasiswa PPL diarahkan untuk mengajar kelas VII dan kelas VIII. Berdasarkan pembagian kelas yang dilakukan oleh pihak sekolah, penulis dipercaya mengajar semua kelas VII yakni VII A, B, C, dan D. Kompetensi yang dijadikan acuan dalam mengajar adalah kompetensi dalam Kurikulum 2013 dengan minimal 8 RPP sesuai dengan buku panduanPPL 2014. a. Kelas VII A, B, C, dan D 1 Praktik Mengajar RPP ke-1 Praktik mengajar menggunakan pendekatan Saintifik sesuai dengan Kurikulum 2013. Metode yang digunakan adalah diskusi dan tanya jawab. Alokasi waktu yang digunakan adalah 2 x 40 menit dengan materi pembelajaran membangun konteks teks hasil observasi. Media pembelajaran yang digunakan adalah tayangan gambar tentang keindahan alam. 2 Praktik Mengajar RPP ke-2 Praktik mengajar menggunakan pendekatan Saintifik, metode diskusi, tanya jawab dengan alokasi waktu 2 x 40 menit. Materi pembelajaran adalah mengenali struktur teks hasil observasi. Media pembelajaran yang digunakan adalah gambar keindahan alam di sekitar siswa. 3 Praktik Mengajar RPP ke-3 Praktik mengajar menggunakan pendekatan Saintifik, metode diskusi, tanya jawab dengan alokasi waktu 2 x 40 menit. Materi pembelajaran adalah memahami isi teks hasil observasi. Media pembelajaran yang digunakan adalah handout yang dibagikan kepada siswa. 4 Praktik Mengajar RPP ke-4 Praktik mengajar menggunakan pendekatan Saintifik, metode diskusi, tanya jawab dengan alokasi waktu 2 x 40 menit. Materi pembelajaran adalah mengenal unsur kebahasaan teks hasil observasi afiks dan kata rujukan. Media pembelajaran yang digunakan adalah handout tentang materi yang akan disampaikan dan bagan afiks. 5 Praktik Mengajar RPP ke-5 Praktik mengajar menggunakan pendekatan Saintifik, metode diskusi, tanya jawab dengan alokasi waktu 2 x 40 menit. 7 Materi pembelajaran adalah mengenal unsur kebahasaan teks hasil observasi konjungsi, kata baku, dan tidak baku. Media pembelajaran yang digunakan adalah teks hasil observasi yang berisi kata baku dan tidak baku. 6 Praktik Mengajar RPP ke-6 Praktik mengajar menggunakan pendekatan Saintifik, metode diskusi, tanya jawab dengan alokasi waktu 2 x 40 menit. Materi pembelajaran adalah menyusun teks hasil observasi dengan tema Taman Sekolah. Media pembelajaran yang digunakan adalah taman sekolah secara langsung. 7 Praktik Mengajar RPP ke-7 Praktik mengajar menggunakan pendekatan Saintifik, metode diskusi, tanya jawab dengan alokasi waktu 2 x 40 menit. Materi pembelajaran adalah merevisi teks hasil observasi yang telah dibuat. 8 Praktik Mengajar RPP ke-8 Praktik mengajar menggunakan pendekatan Saintifik, metode diskusi, tanya jawab dengan alokasi waktu 2 x 40 menit. Materi pembelajaran adalah meringkas teks hasil observasi. Media pembelajaran yang digunakan adalah handout teks hasil observasi. 9 Praktik Mengajar RPP ke-9 Praktik mengajar menggunakan pendekatan Saintifik, metode diskusi, tanya jawab dengan alokasi waktu 2 x 40 menit. Materi pembelajaran adalah menyusun teks deskripsi menjadi teks hasil observasi. Media pembelajaran yang digunakan adalah handout teks deskripsi yang dibagikan kepada siswa. 10 Praktik Mengajar RPP ke-10 Praktik mengajar menggunakan pendekatan Saintifik, metode diskusi, tanya jawab dengan alokasi waktu 2 x 40 menit. Materi pembelajaran adalah memahami isi teks hasil observasi teks kedua. Media pembelajaran yang digunakan adalah gambar keindahan laut dan teks hasil observasi. 5. Menyusun dan Melaksanakan Evaluasi Evaluasi sangat penting dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah disampaikan. Evaluasi pembelajaran dilakukan setelah materi satu bab selesai. 6. Menyusun Laporan PPL 8 Demikian rancangan kegiatan pelaksanaan PPL di SMP N 2 Sentolo. Adapun kegiatan-kegiatan insidental yang nantinya akan dijumpai, tidak lain karena melihat situasi dan kondisi yang ada di SMP N 2 Sentolo. 9

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL