Pelaksanaan Praktik Mengajar RPP ke-1 a. Persiapan

15

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi

Selama pelaksanaan PPL, mahasiswa PPL telah melaksanakan 11 RPP dari kriteria minimal yang telah ditetapkan oleh UNY yakni 8 RPP. Mahasiswa PPL telah melaksanakan 11 RPP pada kelas VII A, B, C, dan D dengan jumlah mengajar 53 kali masuk kelas. Berikut ini merupakan hasil pelaksanaan praktik mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa PPL:

1. Praktik Mengajar RPP ke-1 a. Persiapan

Mahasiswa PPL mengajar untuk pertama kali pada tanggal 7 Agustus 2014. Sebelum mengajar di kelas, banyak persiapan yang harus dilakukan. Salah satunya adalah menentukan kelas yang akan dijadikan untuk praktik mengajar. Mahasiswa PPL memilih semua kelas 7 dengan alasan agar dapat mengetahui lebih banyak karakter siswa dan lebih banyak pengalaman mengajar yang akan didapat. Hal tersebut telah disetujui oleh guru pembimbing yakni Ibu Siti Istiyah, S.Pd selaku guru Bahasa Indonesia yang mengampu kelas VII. Setelah itu, mahasiswa PPL melakukan konsultasi dengan guru pembimbing dan mulai menyusun RPP. Sebelum mengajar, RPP yang telah dibuat dikonsultasikan lagi kepada guru pembimbing untuk memberikan masukan-masukan apabila masih terdapat kekurangan. Setelah RPP direvisi kemudian diserahkan kepada guru pembimbing dan mahasiswa PPL melakukan praktik mengajar yang sesungguhnuya di dalam kelas. RPP pertama, mahasiswa menyampaikan materi membangun konteks teks hasil observasi sebelum masuk ke dalam materi teks yang sebenarnya yakni tentang keindahan alam di lingkungan sekitar. Mahasiswa juga menyiapkan media pembelajaran yakni tayangan gambar.

b. Pelaksanaan

Hari pertama mengajar yaitu pada hari Kamis, 7 Agustus 2014 di kelas VII A diikuti oleh semua siswa yakni 32 siswa dengan alokasi waktu 2 x 40 menit. Sebelum menyampaikan materi, mahasiswa PPL melakukan perkenalan terlebih dahulu dengan kelas VII A. Perkenalan ini sangat penting agar mahasiswa PPL dapat menghafal dan kenal satu per satu siswa sehingga memudahkan dalam kaitannya dengan pemberian penilaian sikap. Setelah perkenalan, kemudian penyampaian kompetensi inti dan kompetensi dasar yang 16 akan dipelajari. Tidak lupa tujuan dari pembelajaran juga disampaikan kepada siswa. Materi pembelajaran yakni membangun konteks. Metode pembelajaran yang digunkan adalah pendekatan saintifik sesuai dengan Kurikulum 2013. Media pembelajaran yang digunakan adalah tayangan gambar pemandangan alam yang ada di sekitar siswa seperti pegunungan, persawahan, pantai, dan danau. Siswa diajak mengamati keindahan alam yang ada di dalam gambar kemudian berdiskusi secara berkelompok dan menjawab pertanyaan yang terdapat pada handout yang telah diberikan. Pada menit-menit terakhir, siswa mempresentasikan hasil diskusi dan menyimpulkan pembelajaran yang baru saja dilaksanakan secara bersama-sama. Pembelajaran tidak hanya di kelas VII A saja. Akan tetapi, di kelas VII B, C, dan D juga mendapatkan materi yang sama. Kelas VII C dan D materi yang sama diajarkan pada hari Kamis, 7 Agustus 2014 yang diikuti oleh seluruh siswa. sedangkan di kelas VII B pada hari Sabtu, 9 Agustus 2014. Siswa yang tidak mengikuti pelajaran Bahasa Indonesia ada satu siswa yaitu Fatimazzahra Habibba Dewantari tanpa keterangan.

c. Analisis Hasil