Pedoman Penelusuran Minat Peserta Didik SMP
58
3 Kegiatan Inti Penentuan pilihan nilai-nilai kehidupan oleh
peserta didik yang dibimbing guru BK merupakan kegiatan inti tahapan ini. Kegiatan interaksi antara
guru BK dengan peserta didik meliputi : a guru BK membimbing peserta didik memahami
kembali nilai-nilai kehidupan yang telah dipilihnya melalui alat ungkap nilai-nilai
kehidupan; b guru BK berdiskusi tentang hasil pilihan nilai-nilai kehidupan yang dianggap
penting oleh peserta didik; c guru BK membimbing peserta didik menentukan pilihan
nilai-nilai kehidupan yang sangat penting untuk mencapai keberhasilan di sekolah atau mencapai
cita-citanya; dan d guru BK memotivasi peserta didik agar bertanggungjawab terhadap setiap
keputusan yang diambilnya. 4 Kegiatan Penutup
Guru BK memastikan setiap peserta didik memiliki pilihan nilai-nilai kehidupan yang
penting untuk menunjang keberhasilan pencapaian cita-citanya.
Pedoman Penelusuran Minat Peserta Didik SMP
79
3. Tahapan Penentuan Pilihan
a. Kegiatan Awal Tahapan ini diawali dengan kegiatan refleksi atas
kegiatan tahapan pemahaman tahapan ke-2. Kemudian Guru BK menyampaikan tujuan kegiatan
yang berkaitan dengan hasil penskoran peminatan peserta didik.
b. Kegiatan Peralihan Guru BK dalam kegiatan inti bertanya tentang hal
yang belum dipahami oleh peserta didik. Bila ternyata peserta didik sudah paham, maka kegiatan selanjutnya
adalah penentuan pilihan minat berdasarkan urutan yang sudah diperoleh.
c. Kegiatan Inti Penentuan pilihan minat merupakan kegiatan inti
tahapan ini. Kegiatan Guru BK meliputi : 1 membagikan kembali lembar peminatan yang sudah
di skor oleh masing-masing peserta didik; 2 peserta didik mengurutkan maksimal lima objek peminatan
berdasarkan urutan yang paling disukai dengan menggunakan angka 1, 2, dan seterusnya; 3 peserta
didik menentukan objek penyaluran dan penempatan
Pedoman Penelusuran Minat Peserta Didik SMP
78
b. Kegiatan Peralihan Apabila peserta didik belum memahami cara menskor
jawaban yang sudah dijelaskan oleh Guru BK, perlu dilakukan kegiatan peralihan. Namun, bila peserta
didik sudah memahami cara penskorannya, maka kegiatan ini tidak perlu dilakukan.
c. Kegiatan Inti Kegiatan inti pada tahapan ini berlangsung ketika
peserta didik dibimbing oleh Guru BK untuk menghitung jawaban YA pada setiap kelompok
bidang minat. Kemudian, untuk mempermudah membandingkan skor pada setiap aspek minat, skor
tersebut diubah ke dalam prosen, dan selanjutnya membandingkan angka prosen pada satu bagian
dengan prosen bagian yang lain untuk memperoleh urutan minat.
d. Kegiatan Penutup Kegiatan diakhiri dengan kegiatan penutup yaitu,
Guru BK memeriksa kembali hasil pekerjaan peserta didik dan memastikan setiap peserta didik sudah
mengurutkan arah peminatan dari hasil penskoran yang telah dilakukannya.
Pedoman Penelusuran Minat Peserta Didik SMP
59
d. Tahapan Tindak Lanjut
Tahapan terakhir pada penyelenggaraan pemahaman nilai-nilai kehidupan peserta didik adalah kegiatan
tindak lanjut. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk refleksi diri tentang nilai-nilai kehidupan yang
dipahami oleh peserta didik. Bagi peserta didik yang mengalami kesulitan dalam
memahami nilai-nilai kehidupannya, maka kegiatan tindak lanjut dilakukan oleh Guru BK dalam bentuk
pelayanan responsif atau konseling, baik secara individual maupun kelompok. Diharapkan melalui
kegiatan ini peserta didik dapat memiliki pemahaman yang cukup tentang nilai-nilai kehidupan, sehingga
peserta didik bertanggung jawab atas pilihannya.
C. Pelaksanaan Penelusuran Minat di Kelas VIII
Pelaksanaan penelusuran minat di kelas VIII difokuskan pada proses bantuan kepada peserta didik untuk mengenal
dan mengeksplorasi lingkungan efektif, yang meliputi lingkungan pendidikan dan bidang pekerjaan aktivitas
produktif. Lingkungan pendidikan diartikan sebagai lingkungan yang memfasilitasi peserta didik
mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan
