• Buku Guru: Reece, Jane.B,et all.2009.Campbell Biology 9th ed.USA:Pearson
8. Media Pembelajaran
Media: Lembar Kegiatan Siswa, buku paket, artikel, sumber-sumber materi yang lain
9. Langkah Kegiatan Pembelajaran No
Aktivitas Alokasi Waktu
Guru Siswa
1 Awal
• Apersepsi:
Guru menyampaikan
bahwa sejak
kita mengenal
dunia pendidikantelah
banyak hal
kita pelajari, antara lain
konsep-konsep, rumus, teori, model,
maupun hukum-
hukum •
Motivasi: guru
bertanya, ilmu-ilmu tersebut
dalam bentuk produk sains
berasal dari mana? Dan bagaimana cara
mendapatkannya? •
Tujuan pembelajaran: -
Mengetahui macam-macam
sikap ilmiah -
Mencontohkan berbagai
ketrampilan proses dan
- Mengatahui
langkah- langkah metode
ilmiah
Awal
• Mendengarkan apersepsi
yang dissampaikan oleh guru
• Mendapatkan motivasi
untuk mencari tahu, dari mana dan bagaimana suatu
ilmu berasal? •
Memperhatikan tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh guru.
15 menit
2 Kegitan inti
Guru membagi siswa ke
dalam empat
kelompok. b. M1: mengamatimembaca
materi pelajaran yang terdapat di dalam buku
paket ataupun LKS
55 menit
Mengamati •
Mengarahkan siswa dalam melakukan
pengamatan membaca materi
pelajaran yang terdapat dalam LKS,
Buku Paket maupun sumber-sumber yang
lain Menanya
Memancing agar siswa menanya dari mana
konsep- konsepteoriprinsip-
prinsip tersebut berasal dan bagaimana cara
mendapatkannya? •
Melakukan penyelidikan
a. Mengarahkan siswa dalam melakukan
penyelidikan kajian literatur mengenai apa
saja sikap-sikap ilmiah yang harus dimiliki
oleh peneliti dan mengumpulkan data
mengenai langkah- lanhkah metode ilmiah
Menalar •
Mengarahkan siswa dalam melakukan
analisis kenapa sikap- sikap ilmiah tersebut
harus ada pada seorang peneliti, serta
mencontohkan macam- macam ketrampilan
proses •
Menyaji c. M2: menanya mengenai
dari mana konsep- konsepteoriprinsip-
prinsip tersebut berasal dan bagaimana cara
mendapatkannya d. M3: melakukan
penyelidikanpengumpulan data mengenai apa saja
sikap-sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh peneliti
dan mengumpulkan data mengenai langkah-lanhkah
metode ilmiah e. M4: melakukan analisis
kenapa sikap-sikap ilmiah tersebut harus ada pada
seorang peneliti, serta mencontohkan macam-
macam ketrampilan proses f. M5: melakukan presentasi-
diskusi antar kelompok di dalam kelas tentang
macam-macam sikap ilmiah, langkah-langkah
metode ilmiah, dan contoh-contoh ketrampilan
proses
• Mengarahkan siswa
untuk menyajikan hasil diskusi dan
kajian literature di depan kelas
3 a. Guru menanyakan
kesimpulan seperti apa yang bisa
diambil dari pembelajaran hari
ini?
b. Guru melakukn konfirmasi atas
kesimpulan yang telah dibuat siswa
c. Guru menyampaikan
penugasan kepada peserta didik agar
hasil praktikum hari ini disusun dalam
format laporan dengan struktur
seperti LKS. Menyimpulkan
hasil pembelajaran pada hari ini
tentang macam-macam
sikap ilmiah,
langkah- langkah metode ilmiah
serta contoh-contoh
ketrampilan proses.
20 menit
10. Penilaian:
