Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran:

biologi struktur organisasikehidupan setelah melakukan diskusi-presentasi dan studi literature dengan cermat, teliti dan objektif.

5. Materi Pembelajaran:

• Biologi sebagai sains, membahas tentang: - Pengertian biologi - Cabang biologi - Manfaat biologi • Kerja ilmiah, membahas tentang: - Sikap ilmiah keselamatan kerja - Pendekatan ketrampilan proses - Metode ilmiah • Berbagai objek kajian biologi: - Molekul - Sel - Jaringan - Organ - System organ - Individu - Populasi - Komunitas - Bioma - biosfer

6. PendekatanModelMetode Pembelajaran: : saintifik proses, diskusi, tanya jawab,

presentasi.

7. Sumber Belajar:

• Buku siswa: Irnaningtyas.2014.Biologi untuk SMAMA Kelas X Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam.Jakarta:Erlangga • Buku Guru: Reece, Jane.B,et all.2009.Campbell Biology 9th ed.USA:Pearson

8. Media Pembelajaran

Media: Gambar mengenai berbagai produk dan aktivitas dalam kehidupan sehari-hari yang memanfaatkan ilmu biologi, buku paket, gambar mengenai berbagai objek kajian biolog mulai dari molekul-bioma.

9. Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Aktivitas Alokasi Waktu Guru Siswa 1 Awal • Apersepsi: - Guru mengulas materi yang sudah disampaikan pada pertemuan sebelumnya. - Guru menyampaikan bahwa berbagai objek permasalahan biologi tersebut selain dipelajari dalam Awal • Mendengarkan apersepsi yang disampaikan oleh guru • Mendapatkan motivasi untuk mengetahui struktur organisasi kehidupan, cabang-cabang dan manfaat ilmu biologi, serta sikap- sikap ilmiah dan langkah-langkah metode ilmiah untuk mendapatkan berbagai produk sains, terutama dalam ilmu biologi • Memperhatikan tujuan 20 menit biologi juga lebih spesifiknya dipelajari dalam cabang-cabang ilmu biologi - Ilmu-ilmu yang sudah kita ketahui merupakan produk ilmiah. • Motivasi: -guru menanyakan cabang-cabang biologi tersebut dapat diterapkan untuk diambil manfaatnya dalam bidang apa saja? - Bagaimana ilmu-ilmu tersebut ditemukan? • Tujuan: 1. Mengidentifikasi objek permasalahan biologi 2. Mengidentifikasi cabang-cabang ilmu biologi 3. Mengenalisis kebermanfaatan cabang ilmu biologi dalam berbagai bidang kehidupan 4. Mengidentifikasi berbagai sikap ilmiah 5. Mendaftar langkah- langkah metode ilmiah. pembelajaran yang disampaikan oleh guru. 2 Kegitan inti Mengamati • Mengarahkan siswa dalam melakukan pengamatan gambar yang mengilustrasikan struktur organisasi a. M1: mengamati gambar struktur organisasi kehidupan mulai dari molekul sampai individu individu sampai biosfer ditambahkan dalam bentuk penjelasan dan disertai contoh- contoh riil Mengamati gambar berbagai produkaktivitas yang 95 menit kehidupan biologi, gambar pemanfaatan biologicabang ilmu biologi dalam berbagai bidang kehidupan Menanya Memancing agar siswa menanya: • Siapa yang menemukan berbagai produk sains tersebut? • Bagaimana caranya? • Bisakah kita menirukannya? Melakukan penyelidikan Mengarahkan siswa agar melakukan penyelidikan kajian literatur mengenai langkah-langkah metode ilmiah serta macam- macam sikap ilmiah melalui kajian literature dan diskusi-informasi Menganalisis Mengarahkan siswa dalam melakukan analisis urgensipentingnya sikap- sikap ilmiah bagi seorang peneliti dalam melakukan penelitian Menyaji • Mengarahkan siswa untuk menyajikan hasil diskusi dan kajian literature di depan kelas memanfaatkan ilmu biologicabang ilmu biologi dalam berbagai bidang kehidupan. b. M2: menanya mengenai: • Siapa yang menemukan berbagai produk sains tersebut? • Bagaimana caranya? • Bisakah kita menirukannya? c. M3: mengumpulkan data mengenai langkah-langkah metode ilmiah serta macam- macam sikap ilmiah melalui kajian literature dan diskusi- informasi d. M4: melakukan analisis urgensi sikap-sikap ilmiah bagi seorang peneliti dalam melakukan penelitian e. M5: melakukan presentasi- diskusi antar kelompok di dalam kelas tentang cabang-cabang dan manfaat biologi bagi kehidupan manusia, sikap dan langkah- langkah metode ilmiah. 3 a. Guru menanyakan Menyimpulkan bahwa: 20 menit