biologi struktur organisasikehidupan setelah melakukan diskusi-presentasi dan studi literature dengan cermat, teliti dan objektif.
5. Materi Pembelajaran:
• Biologi sebagai sains, membahas tentang:
- Pengertian biologi - Cabang biologi
- Manfaat biologi •
Kerja ilmiah, membahas tentang: - Sikap ilmiah keselamatan kerja
- Pendekatan ketrampilan proses - Metode ilmiah
• Berbagai objek kajian biologi:
- Molekul - Sel
- Jaringan - Organ
- System organ - Individu
- Populasi - Komunitas
- Bioma - biosfer
6. PendekatanModelMetode Pembelajaran: : saintifik proses, diskusi, tanya jawab,
presentasi.
7. Sumber Belajar:
• Buku siswa: Irnaningtyas.2014.Biologi untuk SMAMA Kelas X Kelompok Peminatan
Matematika dan Ilmu Alam.Jakarta:Erlangga •
Buku Guru: Reece, Jane.B,et all.2009.Campbell Biology 9th ed.USA:Pearson
8. Media Pembelajaran
Media: Gambar mengenai berbagai produk dan aktivitas dalam kehidupan sehari-hari yang memanfaatkan ilmu biologi, buku paket, gambar mengenai berbagai objek kajian
biolog mulai dari molekul-bioma.
9. Langkah Kegiatan Pembelajaran
No Aktivitas
Alokasi Waktu Guru
Siswa 1
Awal
• Apersepsi:
- Guru mengulas materi yang
sudah disampaikan
pada pertemuan
sebelumnya. - Guru menyampaikan
bahwa berbagai objek permasalahan biologi
tersebut selain
dipelajari dalam
Awal
• Mendengarkan apersepsi yang
disampaikan oleh guru •
Mendapatkan motivasi untuk mengetahui struktur organisasi
kehidupan, cabang-cabang dan manfaat ilmu biologi, serta sikap-
sikap ilmiah dan langkah-langkah metode ilmiah untuk mendapatkan
berbagai produk sains, terutama dalam ilmu biologi
• Memperhatikan tujuan
20 menit
biologi juga
lebih spesifiknya dipelajari
dalam cabang-cabang
ilmu biologi - Ilmu-ilmu yang sudah
kita ketahui merupakan produk ilmiah.
• Motivasi:
-guru menanyakan
cabang-cabang biologi
tersebut dapat
diterapkan untuk
diambil manfaatnya
dalam bidang apa saja?
- Bagaimana ilmu-ilmu tersebut ditemukan?
• Tujuan:
1. Mengidentifikasi objek permasalahan biologi
2. Mengidentifikasi cabang-cabang
ilmu biologi
3. Mengenalisis kebermanfaatan
cabang ilmu biologi dalam berbagai bidang
kehidupan 4. Mengidentifikasi
berbagai sikap ilmiah 5. Mendaftar
langkah- langkah
metode ilmiah.
pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
2 Kegitan inti
Mengamati •
Mengarahkan siswa dalam
melakukan pengamatan
gambar yang mengilustrasikan
struktur organisasi a. M1: mengamati gambar struktur
organisasi kehidupan mulai dari molekul sampai individu
individu sampai biosfer ditambahkan dalam bentuk
penjelasan dan disertai contoh- contoh riil
Mengamati gambar berbagai produkaktivitas yang
95 menit
kehidupan biologi, gambar
pemanfaatan biologicabang
ilmu biologi dalam berbagai bidang
kehidupan Menanya
Memancing agar siswa menanya:
• Siapa yang
menemukan berbagai produk
sains tersebut? •
Bagaimana caranya?
• Bisakah kita
menirukannya? Melakukan penyelidikan
Mengarahkan siswa agar melakukan penyelidikan
kajian literatur mengenai langkah-langkah metode
ilmiah serta macam- macam sikap ilmiah
melalui kajian literature dan diskusi-informasi
Menganalisis Mengarahkan
siswa dalam melakukan analisis
urgensipentingnya sikap- sikap ilmiah bagi seorang
peneliti dalam melakukan penelitian
Menyaji •
Mengarahkan siswa untuk
menyajikan hasil diskusi dan kajian
literature di depan kelas
memanfaatkan ilmu biologicabang ilmu biologi
dalam berbagai bidang kehidupan.
b. M2: menanya mengenai: •
Siapa yang menemukan berbagai produk sains
tersebut? •
Bagaimana caranya? •
Bisakah kita menirukannya? c. M3: mengumpulkan data
mengenai langkah-langkah metode ilmiah serta macam-
macam sikap ilmiah melalui kajian literature dan diskusi-
informasi d. M4: melakukan analisis urgensi
sikap-sikap ilmiah bagi seorang peneliti dalam melakukan
penelitian e. M5: melakukan presentasi-
diskusi antar kelompok di dalam kelas tentang cabang-cabang dan
manfaat biologi bagi kehidupan manusia, sikap dan langkah-
langkah metode ilmiah.
3
a. Guru menanyakan Menyimpulkan bahwa:
20 menit