ru p
o t
y
+
,
, ,
ru s
- +
r
-
t p
t,
.
t
+
r
, .
y
.
tu s
- +
.
1 +
2 3
-
2 3
-
sp
4 +
. 5
r .
Cara mendidik dan mengmbangkan cita-cita siswa dapat dilakukan antara lain dengan cara sebagai berikut:
a Guru menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan. Nasution 2000: 82 menyatakan, siswa harus merasa aman dan
senang di kelas sebagai anggota yang dihargai dan dihormati. b Guru mengikutsertakan semua siswa untuk memelihara fasilitas
belajar. c Guru mengajak siswa untuk membuat perlombaan unjuk belajar.
Sardiman 2012: 93 menjelaskan, persaingan individu maupun kelompok dapat meningkatkan potensi belajar siswa.
d Guru mengajak orang tua siswa untuk memperlengkap fasilitas belajar.
e Guru memberanikan siswa untuk menuliskan keinginan yang tercapai dan tidak tercapai, kemudian mengajak siswa untuk
merumuskan keinginan yang mungkin tercapai. f Guru bekerja dengan pendidik lain seperti, orang tua, ulama,
pramuka dan instruktur organisasi pemuda untuk mendidik dan mengembangkan cita-cita belajar sepanjang hayat.
2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar
Proses belajar merupakan hal yang kompleks, siswa yang menentukan terjadi atau tidak terjadi belajar dalam dirinya Dimyati dan Mudjiono, 2013:
67 67
8
.
9:
r
;=?
t u
t
AB
y
= : =:
o r
B C ?
D E :
?F
r
=: E
E A B
G ? : ;
E : E
:
r p
H A
to r y
BC D:D
p
: BC
ru
;
p
: B I
p
B ; =
? E :
?F
r
J ? KG
B
o,
6 LLMN
MM
.
O : B
u ru
t
P
r
:C
r
B Q
r
6 L
R R N
R S T
-
R 8 R
y
B C D : D
p
:B C
ru
; E
:? F
r
? ; H
A
to r
B
t
:
r
B ?
D
u p
u
B H A
to r
:A
st
:
r
B ?
,
: B C B
p
:B F E
r
B
s
:E C E
:
r
A
u t
N
.
U A
to r
V B
t
:
r
B? U
A
to r
B
t
:
r
B? ?;
H A
to r y
BC
t
D E
u
?
r
? D
W = =
X E
A A G =
F =D B
D
u p
u
B
r
G ;B = =
X
.
U A
to r
B
t
:
r
B ?
E : AB
D: BF
H A
to r
H= G ?G C =
B H
A
to r p
= AG
? G C =
Y R
U A
to r
U =
G ?G C =
U A
to r
H= G
?G C = ?;
su tu
AG B =
y
BC E:
r
;
u
E
u
BCB :
BC B
A : B
F =D B
=:=:
o r
BC
.
U A
to r
H= G ?G
C = E :
AB D:
BF
u
D I
D
, y
Z
u
N [
G B = 9
B [
: B
F =D B
y
BC
o p
t
D ?
AB E
:
r
E : =:
A ?
; = ?
E : ?
F
r
B
y
E B BC A
B A :
B F
= D B
y
BC ? :
D ;
.
E [
: B
H
u
BC =
-
H
u
BC = H=
G ?G C =
t
:
rt
: B
tu
O
t
B
t
: ? BCC
E :
rp
:
r
B
p
: B
t
BC ? D
E : ?
F
r,
E ?
D
t
B
t
: ? BCC
t
A = :
;
t
D A
p
:= B
y
BC =
D
p
AB C
u ru
t
A
p t
t
:
r
D :
BC B
E A
G ?
: ;
==X
.
6 U
A
to r
\ =
A
o
? G C =
U A
to r p
= AG ?
G C = A
;
su tu
AG B=
y
B C
E :
r
;
u
E
u
B C B
: BC
B A :
B A :
F X
B ==
X
.
U A
to r p
=A G
? G C
=
p t
Z BF
u r
N
] _
`_ a _
t
`_ a _
t
_ b _
c _ d
a ef_f
p u
_ g
p o
t
e gh i_
c
y
_ gj
b ifi c
i a i
_ g
_ a
u
g
tu
a f e
g k
_
p
_ i
a e l
e
r
d_ h i
c _ g
.
`_ a _
t
h e
t
i_
p
_ g _
a
t
i b _
a h _f_
.
` _
a _
t
_ a _
g f e
f
p
e gj _
ru
di
p r
e
st
_ h i
l e
c _ m_
r
l i
b _ gj
-
l i
b _ gj
stu
b i
t
e
rt
e g
tu .
l n i
g _
t
n i g _
t
_ b _
c _d a e
g k
e b e
ru
gj _ g
b _ g
a e j _i
o _d_ g
y
_ gj
t
i g
jj i _
t
_
u
a ei gj
i g _
g
y
_ gj
l e
h _
r u
g
tu
a h
e
su
_
tu .
nig _
t p
ef l
_
w
_ _
g _
a _ g
f i g _
t y
_ gj
f
u
g k
u
c
t
_ g
p
_ b i
p
e gj _
ru
di p_
a
to r
-
p_ a
to r
c _
i g
,
l _
i a
a e l
u tu
d _ g
f _
u p
u
g c i
gja
u
gj _ g
,
h e
l _
c i
ag
y
_ fig _
t
mq j
_ l
i h _
f
u
g k
u
c a _
r
e g
_ _
b _
p
e gj _
ru
d b _
r
i c q_
r.
k r
g
t
e c ij e
gh i
r
t
e c i
j e gh i
_ b _
c _
d a e
f_ f
p u
_ g
p
h ia
o -
pi h ia
u
g
tu
a fe
r
e _
ah i
r
_ gjh _
gj _ g
_
t
_
u
f e g
y
e
su
_i a _
g b i
o i
b e
gj _ g
c i gja
u
gj _ g
b e gj _
g k
_
r
_
y
_ gj
t
e
p
_
t.
b n
o t
i s
_ h i
n
o t
i s
_ h i
_ b _
c _d a e
_ b _
_ g
i g
t
e
r
g _ c
f_ g
u
h i_
y
_ g
j f e
gb
o r
t gjg
y
_
u
g
tu
a l
e
r
l
u
_
t
h e
su
_
tu .
l
.
u _
a
to r Eksternal
Faktor eksternal adalah faktor yang timbul dari luar diri siswa. Faktor eksternal dibagi menjadi:
1 Faktor sosial a Lingkungan keluarga
Lingkungan keluarga meliputi cara mendidik anak oleh orang tua, suasana rumah yang diciptakan oleh anggota keluarga,
vw xyz{z
p u
{| yx
} |} z ~
xy
u
{
r
{
u
|
tu
x zy
|
u
x
u p
~ xy
u tu
{|
y {
{
r
{|{ x
{| {
t
{
r
y { x
{ |
xy
u
{
y
{ {|
{
{z xy
{
r
{
y
{|
z y z
p
y {
ru
~
~ x
{
p
{ |{ x
u
|
tu
x y
{ {
r.
Lingkungan guru Lingkungan guru meliputi interaksi guru dengan murid, hubungan
antar murid dan cara penyajian bahan pelajaran. c Lingkungan masyarakat
Lingkungan masyarakat meliputi teman bergaul karena akan mempengaruhi kepribadian dan sosialisasi anak, pola hidup
lingkungan yang berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak, kegiatan dalam masyarakat yang didikuti
anak dan
2 Faktor Non-sosial a Sarana dan prasarana sekolah
Meliputi kurikulum yang diguanakan, media pendidikan yang digunakan, keadaan gedung sekolah dan sarana belajar.
b Waktu belajar Siswa yang bersekolah di pagi hari dan di sore hari memiliki kondisi
yang berbeda. Siswa yang belajar di pagi hari, pikiran dan jasmani masih segar, sedangkan yang belajar di sore hari mnedengarkan
belajar sambil mengantuk.
u
ru
y
p
r
t
rt
p
r
p u
y
t
r
¡
¡¢
p
t
t
¡
r
u
u
u
tu
t
p
ru
u ru
t
r
p
t
¡
£
r.
¤
¡
¥
p
t
ru p
u
y
t
u u
u
tu
¡
su
p r
s
¡
£
r
£
r.
3. Peran Motivasi dalam Belajar
