¹º »
.
¼½¾¿½ÀÁ
r
 Á Ã
À½¾ Á ÃÄÁ
t
¿½ ÅÁ
Æ Á
r.
½
.
¼½Ã
y
Á»Á
r
 Áà Á
»ÁÃ
y
Á ½À
Ç ÃÁ¾ ¿
u
ÃÄÁà »Á
r
Ç
p
½
r
Æ ÁÅ Á
ÃÁÃ ¿½ ÅÁ
Æ Á
r
½¾
u
» Ç Á
à ¿½Â½
r
Æ Á
.
Ƚ »Á ÃÄ
 Á
à ¿ Á
ÄÇ Ä
u ru
¾
o t
ÇÉ ÁÀ Ç
¿½ÅÁ Æ Á
r
¾ ½ ¾Ç Å
Ç ÂÇ
p
½
r
ÁÃ Ê
Á
.
¼½¾¿ Á ÃÄ
ÂÇ Ë Â Á
Ã
,
¾ ½ Ã
Ç ÃÄ Â
Á
t
 Á Ã
,
»Á Ã
¾½¾½ÅÇÌ Á
r
Á À
½ ¾ÁÃÄÁ
t
ÀÇ À Í Á
u
Ã
tu
 ¿½ ÅÁ
Æ Á
r
ÀÁ¾
p
Á Ç
¿½
r
Ì ÁÀ Ç ÅÎ
¿
.
Ï
u ru
»Á
p
Á
t
¾ ½ ÃÄÄ
u
ÃÁ ÂÁ
à ¿½
r
¿ ÁÄÁ Ç
¾Á Ð
Á¾
str
Á
t
½ Ä Ç
¿½ ÅÁ Æ Á
r y
Á ÃÄ
À ½
su
Á Ç
À½
t
½ ÅÁ Ì
¾ ½ ÃÄ
½
t
Á Ì
u
Ç »Á
à ¾½¾ Á
Ì Á¾ Ç
¾
o t
ÇÉ ÁÀ Ç
¿½ÅÁ Æ Á
r
À Ç ÀÍÁ
» Ç
½ ÅÁ
s.
Ð
.
¼½Ã Ç Ã Ä
 Á
t
 Á Ã
»Áà ¾
½Ã
y
Á»Á
r
 Á
à Ä
u ru
u
Ã
tu
 ¾½Ã
½ Ã
tu
 ÁÃ
p
½
r
ÁÃ
p
½»ÁÄ Ñ Ä
Ç À
,
Á
p
Á Â Á
Ì À
½ ¿ ÁÄÁ
Ç
p
½ ÃÁÀ ÇÌ Á
t,
ÒÁÀ Ç Å
ÇËÁ
to r,
Ç Ã
stru
Â
tu r, t
½¾ Á Ã
» Ç
À Â
u
À Ç
Ó
p
½ Ã
y
½ ¾ÁÃÄÁ
t, p
½Ã » Ç »
ÇÂ Á
t
Á
u p
½ ¾ ¿½
r
Ç Ì
Á »
Ç Á Ì
, y
ÁÃÄ À
½
su
Á Ç
» ½ ÃÄÁÃ
p
½
r
Ç ÅÁ Â
u
ÀÇ À Í Á
.
»
.
¼½¾¿½
r
Ç
p
½ÅÔÁÃÄ Ä
u ru
u
Ã
tu
Â
u
Ã Æ Ô
 ½
r
Æ Á
r
½Â Á
y
Á
s
Á
p
½ »Á Ä
Ñ Ä Ç
s
ÁÄÁ
r
À ½ ¾
u
Á ÀÇ À
Í Á ¿½ ÅÁ
Æ Á
r
À Á ¾
p
Á Ç
¿½
r
Ì Á
À Ç Å Î
Õ ½Ã ÄÁ
à »
½¾ÇÂÇ ÁÃ
,
¾
o t
Ç É Á À
Ç ¿½ ÅÁ
Æ Á
r
ÀÇ À Í Á
¾½¾Ç Å ÇÂÇ
p
½
r
Á Ã
y
Á Ã Ä
ÀÁÃÄÁ
t p
½ Ã
t
Ç ÃÄ »ÁÅÁ¾
¾ ½ Ã
Ð Á
p
Á Ç
tu
Æ
u
Áà ¿½Å Á
Æ Á
r.
¼
o t
ÇÉ ÁÀ Ç
¿½ ÅÁ Æ Á
r p
Á »Á
s
Ç À Í Á
̽ ûÁ  Ã
y
Á À
½Å Á ÅÔ
» Ç
p
½
r
Ì Á
t
ÇÂ Á
Ã Ñ Å½
Ì Ä
u ru
»Á Ã
p
Ç Ì
Á Â
À ½
Â Ñ Å Á Ì
,
 Á
r
½ÃÁ ÒÁ
Â
to r
¾
o t
Ç É Á À
Ç ¿½Å Á
Æ Á
r
¾ ½ ¾
Ç Å Ç
ÂÇ ÂÑ Ã
tr
Ç ¿
u
À Ç
y
ÁÃÄ Ð
u
Â
u p
¿½ ÀÁ
r t
½
r
Ì Á»Á
p p
r
½
st
Á
s
Ç ¿½Å Á
Æ Á
r
ÀÇ À Í Á
.
B. Penelitian Relevan
ÖÌ ¾Á» Ö »
y
Õ Ì Á
r
¾ Á
w
Á Ã
¹ ×Ø×
,
» ½ÃÄÁÃ
Æ
u
»
u
Å
p
½Ã ½ Å
ÇË Ç Á Ã
Persepsi Guru Otomotif Tentang Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas X Jurusan Teknik
Kendaraan Ringan SMK N 1 Pungging, Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Dan Upaya Pengelolaannya . Hasil penelitian yang diperoleh,
ÙÚ ÛÜÛÝÞ
ßà á Þ
s
â ãä
ru
Û Þ å
æ àßåÜß ç à
åèÞ
r
Þ Þå
é ÜåêÞå ëàë
p u
å
y
ÞÜ
t
ÜåêßÞ
t
ë
o t
Ü ì Þ
s
Ü íà
á Þ ã Þ
r y
Þåê
t
à
r
ê î
á î åê
t
Ü åêêÜï
ð Þß
to r u
t
Þ ë Þ
y
Þåê ëàë
p
à åêÞ
ru
ñ Ü ë
o t
Ü ì Þ
Û Ü íà
á Þ
ã Þ
r
ÛÜÛÝÞ
y
Þ Ü
ò
u y
Þåê íà
r
ÞÛÞ á
èÞ
r
Ü ÛÜÛ
Ý Þ Ü
tu
ÛàåèÜ ó
Ü ô
Þ ß
to r
Üå
tr
ÜåÛÜ ß
ëà á Ü
õ
u t
Ü ö
ëÜå Þ
t,
íÞßÞ
t, t
Üå êßÞ
t
Üå
t
à á ÜêàåÛÜ
èÞ å
ßàÛÜÞ
p
Þå íà
á Þ ã Þ
r,
ô Þ
ß
to r y
Þåê íà
r
ÞÛÞ á
è Þ
r
Ü áä Þ
r
ÜåèÜì Üè
u
ô Þ
ß
to r
àß
st r
ÜåÛÜ ß
y
Þ å ê
ëà á Ü
õ
u t
Ü ö
ô Þß
to r
à ßî åî ë Ü
÷ ßà
áä Þ
r
êÞ
,
á Üå ê
ß
u
åêÞ å
Ûàß î á Þ
ñ
,
ë à
t
î èà
p
à ë íà
á Þ ã Þ
r
Þå
y
Þ åê
èÜê
u
åÞ ßÞå
Û à
rt
Þ ßà
á àåêßÞ
p
Þ å
ÛÞ
r
Þ åÞ èÞ
å
p r
ÞÛÞ
r
ÞåÞ
.
ø å
tu
ß ëàåÜå
êßÞ
t
ßÞå ë
o t
Ü ì Þ
ÛÜ íà
á Þ
ã Þ
r
ÛÜ
sw
Þ
y
Þ åê
íà
r
ë
o t
Ü
v
ÞÛÜ
t
Üåêê Ü èÞ
p
Þ
t
èÜ á Þß
u
ßÞ å
èàåêÞ å
u p
Þ
y
Þ
-u p
Þ
y
Þ
,
ëàë ô
ÞÛÜ á Ü
ò ÞÛÜ
y
Þåê èÜ
í
u tu
ñ ßÞå ÛÜÛ
ÝÞ
u
å
tu
ß íà
á Þ ã Þ
r
á àíÜ ñ
êÜÞ
t,
èÜ ò
à
r
Þ
p
ßÞåå
y
Þ ÛÜÛ
ò àë
p
àë íà
á Þ ã Þ
r
Þå Þ
ßÛ à á à
r
Þ Û Ü
÷ èÜíà
r
ÜßÞå ù
ú
ward
Þ
t
Þ
u p
à åê
ñ Þ
r
êÞÞ å
íÞêÜ ÛÜÛÝÞ
y
Þ å ê
íà
rp r
à
st
Þ ÛÜ
.
û à èÞåêßÞå
u
å
tu
ß Û ÜÛ
Ý Þ
y
Þåê íà
r
ë
o t
Ü ì ÞÛÜ
r
à åèÞ
ñ èÜ
á Þß
u
ßÞå èàåêÞå
u p
Þ
y
Þ
-u p
Þ
y
Þ Ûà
p
à
rt
Ü ê
u ru
íà
r
ßà á Ü
á Üå ê
ëà á Ü
ñ Þ
t y
Þåê èÜ
á Þß
u
ß Þ å
î á à ñ
Û ÜÛ Ý Þ
å
y
Þ èÞ
å ë àåÞå
y
ÞßÞ å
p
àëÞ ñ Þ
ë Þ å
ë à
r
àßÞ
t
àå
t
Þåê ëÞ
t
à
r
Ü
y
Þ åê
èÜ Û Þ
ë
p
Þ ÜßÞå
,
ë à ë íà
r
Ü ßÞ å
p
à
r
Þ
tu r
Þ å
y
Þ åê
t
à êÞ
s,
ßà
t
ÜßÞ
p
à á Þ
ß ÛÞ åÞÞ
å ç
üý èÜÛ à
á Ü å êÜ
èà åê Þ
å ñ Þ
á
-
ñ Þ á
ã àåÞßÞ
,
ëàëíà
r
ÜßÞ å
p
àåê Þ
r
Þ ñ Þå
ßà
p
Þ èÞ
o r
Þåê
tu
Þ
wali murid agar memberikan bimbingan dan dorongan kepada anaknya ketika berada di rumah.
Yanuarini 2011,
dengan judul
penelitian Faktor-Faktor
yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa di SMK Ma`arif NU Kajen Kabupaten
Pekalongan Tahun Ajaran 20092010 . Hasil penelitian menunjukkan faktor instrinsik mempengaruhi motivasi belajar siswa pada tingkat tinggi 68,09
yaitu aspek fisiologis tingkat sedang 65,09 terdiri dari postur tubuh 68,21, kesehatan siswa 73,21, kelengkapan anggota badan 57,61.
Aspek psikologis mempengaruhi motivasi tingkat tinggi 70,43 terdiri dari bakat 72,18, minat 77,05, cita-cita 60,77, kemampuan 76,54.
þÿ
to r
str p
ru o
t r
p t
t t
þ
, y
u sp
p r
p t
t t ,
t r
r p
u ,
, ,
. sp
u u
tu r p
t t t
,
þ
t r
r u
tu u
w ,
ÿ
, r
u u
, , u
tu t
, .
sp u
r p t
t t ,
þ
t r
r ,
, r
, ,
, ,
sy r
t ,
ÿ
.
C. Kerangka Berpikir