1. Home
  2. Lainnya

Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

I. Definisi Operasional Variabel

1. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penerapan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam pembelajaran menulis cerpen. Strategi ini merupakan Pembelajaran berbasis masalah yang menuntut siswa berpikir dan menemukan sendiri solusi terhadap masalah yang ada dengan pemahaman yang dimilikinya. Penggunaan strategi ini membantu meningkatkan keterampilan menulis siswa untuk memudahkan siswa dalam menulis cerpen. 2. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah meningkatnya kemampuan siswa dalam menulis cerpen. Menulis cerpen yaitu karya sastra berupa prosa yang didalamnya terdapat alur cerita dengan permasalahan tidak terlalu panjang. Keterampilan menulis cerpen ini diukur menggunakan tes keterampilan menulis cerpen dengan pedoman penilaian Kurikulum 2013 yang berwujud skor. 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Deskripsi Data Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan menulis cerpen antara kelompok yang mendapat pembelajaran dengan menggunakan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dan kelompok yang mendapat pembelajaran tanpa menggunakan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah dalam pembelajaran menulis cerpen di MA Negeri 1 Tulungagung. Data dalam penelitian ini meliputi data skor tes awal dari hasil tes awal kemampuan menulis cerpen dan data skor tes akhir dari hasil tes akhir kemampuan menulis cerpen. Hasil penelitian dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol disajikan sebagai berikut.

a. Tes Awal Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Eksperimen

Kelompok eksperimen merupakan kelompok yang mendapatkan pembelajaran menulis cerpen dengan menggunakan strategi Pembelajaran Berbasis Masalah. Kemampuan awal menulis cerpen kelompok eksperimen diuji menggunakan tes awal. Subjek pada tes awal kelompok eksperimen berjumlah 29 siswa. Hasil tes awal kemampuan menulis cerpen kelompok eksperimen yaitu, skor tertinggi yang dicapai sebesar 78 dan skor terendah sebesar 60. Hasil perhitungan menggunakan program SPSS versi 20 menunjukkan skor rerata yang dicapai oleh siswa kelompok eksperimen pada saat tes awal

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI WEBBING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

0 2 252

KEEFEKTIFAN MODEL PIKIR-CAKAP-TULIS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA N 3 BOYOLALI JAWA TENGAH.

0 0 207

KEEFEKTIFAN STRATEGI TRANSITION-ACTION-DETAILS (TAD) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PENGASIH KULON PROGO.

6 26 237

KEEFEKTIFAN STRATEGI PROBLEM POSING LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMPN 3 BANTUL.

0 0 183

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI KELAS VII SMP UNGGULAN AISYIYAH BANTUL DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA.

0 2 178

KEEFEKTIFAN STRATEGI WORDLESS PICTURE BOOKS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 MLATI SLEMAN.

3 15 209

KEEFEKTIFAN STRATEGI DOUBLE ENTRY JOURNAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PIYUNGAN BANTUL DIY.

3 27 208

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH IDEAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X MAN SUMPIUH BANYUMAS.

0 0 154

TGs KlMpk BBss Sswa 2

0 0 26

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMP NEGERI GRABAG MAGELANG.

0 0 218