Metode Penelitian dan Rancangan Siklus Penelitian
b. Tindakan (Action).
Pada tahap ini, peneliti melaksanakan rencana atau strategi pembelajaran yang sudah di skenariokan. Pembelajaran yang dilakukan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode Demonstrasi pada proses pembelajaran dengan materi gaya.Rincian tindakan tersebut menjelaskan tentang:
1) Menerapkan strategi pembelajaran dengan menggunakan metode
demonstrasi dalam materi gaya.
2) Mengamati pembelajaran yang dilakukan siswa 2) Mengamati pembelajaran yang dilakukan siswa
Tahap ini berjalan bersamaan dengan saat pelakanaan pembelajaran. Pengamatan dilakukan pada waktu tindakan sedang berjalan, dengan demikian keduanya berlangsung dalam waktu yang bersamaan.
Pada tahap ini, peneliti dibantu observer melakukan pengamatan dan mencatat semua hal yang diperlukan dan terjadi selama pelaksanaan tindakan berlangsung.Pengumpulan data berupa lembar observasi dan tes hasil belajar.Panduan observasi yang digunakan terdiri dari dua, yaitu guru dan siswa.
Observasi ini digunakan untuk mengamati secara cermat terhadap penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran IPA pada materi gayayang dilaksanakan pada siklus penelitian.
d. Refleksi
Tahap ini merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan. Hasil yang telah diperoleh dari pengamatan dikumpulkan dan dianalisa oleh peneliti, sehingga dapat diketahui apakah kegiatan yang telah dilaksanakan mencapai tujuan/target yang diharapkan atau masih perlu adanya perbaikan. Tahap ini dilaksanakan dengan maksud untuk memperbaiki kegiatan penelitian sebelumnya yang akan diterapkan pada penelitian berikutnya.
2. Desain Penelitian
Uraian tahapan penelitian tersebut adalah sebagai berikut:
a. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Siklus satu (1) adalah segala upaya mulai dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi yang diarahkan untuk mengkaji masalah penggunaan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi gaya. Sub pokok materi pambahasan dalam tindakan pembelajaran siklus I adalah materi tentang pengaruh gaya terhadap gerak benda yang dilaksanakan selama dua kali pertemuan dalam proses pembelajaran. Siklus I diakhiri dengan evaluasi terhadap pencapaian indikator hasil belajar siswa dan analisis hasil observasi terhadap penggunaan metode demonstrasi dalam pembelajaran.
Untuk mencapai hasil yang maksimal, setelah melakukan refleksi pada siklus I, peneliti akan melanjutkan kegiatan penelitian pada siklus II melalui tahapan yang sama seperti pada siklus I dengan sub materi pengaruh gaya terhadap bentuk benda. Proses pembelajaran ini pun dilaksanakan dalam dua kali pertemuan dalam proses pembelajaran dan satu kali tes evaluasi hasil belajar siklus II.
b. Penelitian ini berakhir apabila peneliti telah memperoleh data bahwa hasil belajar IPA siswa pada materi gaya telah mencapai rata-rata hasil belajar 70% dan analisa hasil pengamatan menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi pada materi gaya mencapai target serendah-rendahnya, kategori baik.
c. Desain penelitian tindakan kelas ini selanjutnya secara sistematis disajikan dalam alur diagram sebagaimana terlihat dibawah ini.
pada materi gaya
pembelajaran gaya
melalui metode
metode demontrasi
pada materi Perencanaan proses gaya
Hasil belajar
pembelajaran
Refleksi
siswa belum
gaya melalui
n materi
target yang
pengumpulan
ditetapkan
Data saat tindakan
Pelaksanaan S Pengamatan Refleksi dari pembelajaran
dan
pelaksanaan
pengaruh gaya I pengumpulan pembelajaran dengan terhadap gerak
metode demontrasi benda
Data saat
tindakan
pada materi
pengaruh gaya
terhadap gerak benda L
Jika hasil
belajar IPA
Tindakan dilanjutkan
siswa belum
ke siklus berikutnya S
sesuai target yang
II
diharapkan
Tindakan
Jika hasil belajar
IPA siswa ≥ KKM 70 dan ketuntasan
dihentikan
klasikal ≥70%
Gambar.3.1 Skema Desain Penelitian