RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Asemrudung
Kelas Semester : 4 1
Tema : Indahnya Kebersamaan Tema 1 Sub Tema : Bersyukur Atas Keberagaman Sub Tema 3
Pembelajaran ke : 6 Alokasi waktu : 5x35 menit 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR Muatan : PPKn
Kompetensi Indikator
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.4 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
2.4 Menerima berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
3.4 Memahami berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan
3.4.2 Menjelaskan sikap kerja sama antarindividu yang berbeda dalam
permainan engklek.
4.4 Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa,
sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.
4.4.2 Menceritakan sikap kerja sama antarindividu yang berbeda dalam
permainan engklek.
Muatan : Bahasa Indonesia Kompetensi
Indikator
3.1 Menemutunjukkan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh
dari teks lisan, tulis, atau visual. 3.1.2 Menemukan gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang diperoleh dari teks lisan yang dibacakan guru
untuk membuat ringkasan.
4.1 Menata informasi yang didapat dari teks berdasarkan keterhubungan antar
gagasan ke dalam kerangka tulis. 4.1.2
Meringkas teks lisan berdasarkan cerita Wedang Jahe yang
dibacakan guru.
Muatan : PJOK Kompetensi
Indikator
3.3 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainanolahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga
tradisional. 3.3.3 Menjelaskan prosedur variasi
pola gerak dasar jalan, lari, lompat melalui permainan engklek.
4.3 Mempraktikkan prosedur variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar melalui permainanolahraga yang dimodifikasi dan atau olahraga
tradisional. 4.3.3 Mempraktikkan prosedur variasi
pola gerak dasar jalan, lari, lompat melalui permainan engklek
C. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi dan mengamati peragaan dari guru, siswa mampu menjelaskan prosedur variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat melalui permainan engklek
dengan teknik yang benar.
2. Setelah berdiskusi dan mengamati peragaan dari guru, siswa mampu mempraktikkan variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat melalui permainan
engklek dengan teknik yang benar. 3. Setelah bermain engklek, siswa mampu menjelaskan sikap kerja sama
antarindividu yang berbeda dalam permainan engklek. 4. Setelah bermain engklek, siswa mampu menceritakan sikap kerja sama
antarindividu yang berbeda dalam permainan engklek. 5. Dengan mendengarkan teks lisan dengan judul “Wedang Jahe” yang dibacakan
guru, siswa mampu membuat ringkasan yang berisikan inti dari cerita. 6. Dengan membaca teks tentang persahabatan, Udin, Edo, dan Beni, siswa mampu
menjelaskan kegiatan yang mencerminkan sikap kerja sama dalam keberagaman agama.
D. MATERI
1. Variasi pola dasar gerak jalan, lari, lompat melalui permainan engklek. 2. Contoh sikap kerjasama antar individu.
3. Mendengarkan teks ”wedang jahe”. 4. Contoh kegiatan yang mencerminkan sikap kerja sama dalam keberagaman
agama.
E. PENDEKATAN METODE Pendekatan
