Kompetensi Dasar
4.1 mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulative dalam permainan bola besar yang dilandasi konsep dalam berbagai permainan dan atau olahraga tradisional bola besar.
Indikator 4.1.1 melakukan permainan tekongan
Penjasorkes
Kompetensi Dasar
4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, social, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat disekitarnya.
Indikator 4.1.1 mengidentifikasi makna warna yang terdapat pada peta dengan
cermat.
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan berdiskusi, siswa mampu mengeksplorasi letak dataran tinggi Dieng dan keindahannya dengan cermat.
2. Dengan membaca teks bacaan cerita, siswa mampu mencari kosakata sulit dengan benar.
3. Dengan berdiskusi, siswa memahami sikap perbedaan budaya dengan sikap toleransi.
4. Dengan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi pola pengubinan beraturan dan tidak beraturan dengan benar.
5. Dengan bermain, siswa mampu melakukan permainan tekongan. 6. Dengan membaca informasi, siswa dapat mengidentifikasi makna
warna yang terdapat pada peta dengan cermat.
D. Materi Pembelajaran :
• Dataran Tinggi Dieng.
• Negeri Candi
• Pola pengubinan
• Permainan tekongan
• Arti warna peta
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode: Ceramah,Diskusi, Penugasan, Eksplorasi dan demonstrasi
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
1. Media; Gambar Peta Samudera Hindia, gambar pola pengubinan
2. AlatBahan; Kaleng, penggarus, alat tulis siswa 3. Sumber Belajar; Buku guru dan siswa, lingkungan sekolah, teman
sekelas, lingkungan sekitar, gambar-gambar peta daerah.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN
DEKSKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU Pendahulu
an 1. Siswa memulai kegiatan dengan
berdoa. 2. Siswa bersama guru melakukan tanya
jawab tentang kegiatan siswa pada pagi hari.
3. Siswa diminta untuk menyebutkaieng sebagai sebuah stimulus untuk kegiatan
inti. 10 menit
Kegiatan Inti
1. Siswa membaca informasi tentang dataran tinggi Dieng yang terdapat
pada buku siswa. mengamati
2. Siswa distimulus untuk mengemukakan pertanyaan yang berhubungan dengan
informasi tersebut bisa tentang
budayanya, masyarakatnya,
atau
keunikannya menanya
3. Siswa kemudian berdiskusi dengan teman sebangkunya tentang letak dataran tinggi
dieng dan apa saja keindahannya.
4. Siswa membaca informasi tentang berpetualang ke negeri candi.
5. Siswa membahas tentang informasi tersebut dengan bimbingan guru.
6. Berdasarkan bacaan tersebut, siswa kemudian mencari lima buah kosakata
185 menit
baku dan mencari artinya di kamus. Mencoba
7. Siswa berdiskusi tentang apa saja yang harus dilakukan untuk menunjukkan sikap
menghargai perbedaan budaya dan hubungan antara sikap menghargai
keragaman adat daerah dan sikap toleransi antarwarga. mengkomunikasikan
8. Siswa kemudian menuliskan kesimpulan dari hasil diskusinya tersebut dan
membacakannya di depan kelas.
9. Siswa mengamati pola pengubinan beraturan dan tidak beraturan.
10. Siswa kemudian mengidentifikasi pola
pengubinan yang terdapat pada buku siswa. mencoba
11. Dengan berkolaborasi dengan guru
olahraga, siswa secara berkelompok melakukan permainan tekongan dengan
mengikuti langkah kegiatan yang terdapat pada buku siswa.
12. Siswa membaca informasi tentang peta
pulau jawa. 13.
Siswa kemudian mencermati arti dari perbedaan warna yang terdapat pada peta
tersebut.
14. Siswa kemudian mengidentifikasi nama
– nama daerah yang sesuai dengan warna – warna yang terdapat pada peta tersebut.
Kegiatan Penutup
1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan.
15 menit
RPP KELAS 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Pembelajaran 4
Satuan Pendidikan : SD
…………………………… KelasSemester
: IV2 dua TemaSub tema
: Tempat tinggalku Linglungan tempat tinggalku Waktu
: 1 x pertemuan 6 x35 menit
A. Kompetensi Inti
