B. Materi Pokok
Sistem ekonomi
C. Uraian Materi
a Pengertian sistem skonomi b Sistem ekonomi tradisional
c Sistem ekonomi pasar d Sistem ekonomi komando
e Sistem ekonomi campuran
D. Pendekatan
Kontekstual
E. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok dan studi kepustakaan
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Memahami permasalahan ekonomi
dalam kaitannya dengan kebutuhan
manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi.
Pengertian sistem ekonomi
Sistem ekonomi tradisional
Sistem ekonomi pasar Sistem ekonomi komando
Siswa dapat Mengidenti- fikasi sistem ekonomi
yang ada dan cara meme- cahkan masalah ekonomi
melalui diskusi kelompok dan studi kepustakaan.
F. Skenario Pembelajaran 1. Kegiatan Awal
a. Apersepsi
Guru memberi penjelasan tentang pentingnya sistem ekonomi, macam-macam sistem ekonomi, dan cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut.
b. Motivasi Sistem ekonomi berpengaruh pada kegiatan produksi, konsumsi dan distribusi.
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: a. Siswa dapat menjelaskan pengertian sistem ekonomi nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.;
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok
terdiri dari 5-6 orang disesuaikan dengan jumlah siswa. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Kelompok pertama diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang sistem
ekonomi tradisional. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
c. Kelompok kedua diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang sistem ekonomi
pasar. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
d. Kelompok ketiga diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang sistem ekonomi
komando. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
e. Kelompok keempat diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang sistem
ekonomi campuran. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
f. Masing-masing kelompok mempersentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan
kelompok yang lain menanggapi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
g. Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: a. Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai.; b. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan: Kerja
keras, Jujur, saling menghargai. 3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan siswa melakukan refleksi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
b. Penilaian. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
Hasil kerja kelompok kognitif Lembar pengamatan afektif
Lembar pengamatan psiko motorik
c. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi yang terdapat pada buku teks Ekonomi. nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.;
G. Sumber dan Alat
Buku teks dan spidol Kajen, 2015
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Mapel Ekonomi
Achmad Jaenudin, S.Pd Winaryo Lisdiyono, SE
NIY. 201877 NIY. 201893
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMA PGRI 2 KAJEN
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas Semester : X sepuluh 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan
ekonomi produsen dan konsumen.
Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam
kegiatan ekonomi.
Indikator Pencapaian Kompetensi :
1. Mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang. 2. Membuat kesimpulan tentang hukum Gossen.
3. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen. 4. Menerapkan pola hidup hemat dan bersahaja dalam perilaku
konsumen. 5. Membuat kesimpulan dari tabel dan grafik persamaan produksi.
6. Mendeskripsikan teori produksi. 7. Mengidentifikasi perilaku produsen yang mengutamakan
kepentingan masyarakat dan yang merugikan masyarakat.
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
a Siswa dapat mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang. b Siswa dapat membuat kesimpulan tentang hukum Gossen.
c Siswa dapat mendeskripsikan teori perilaku konsumen. d Siswa dapat hidup hemat dan bersahaja.
e Siswa dapat membuat kesimpulan dari tabel dan grafik persamaan produksi. f Siswa dapat mendeskripsikan teori produksi.
g Siswa dapat mengidentifikasi perilaku produsen yang mengutamakan kepentingan
masyarakat dan yang merugikan masyarakat.
Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras, Jujur, saling menghargai.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, , inovatif,
B. Materi Pokok
Kategori