RPP 2013 PAI

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Bandar Lampung

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas/Semester : XI/Genap

Materi Pokok : Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan Alokasi Waktu : 3 x 3 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

2.5 Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam

3.11 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan 4.13. Mendiskripsikanperkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.

C. Indikator

3.11.1 Mengamati tayangan video tentang perkembangan masa kejayaan Islam

3.11.2 Membaca artikel tentang perkembangan dan kemajuan Islam pada masa kejayaan Islam

3.11.3 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan perkembangan dan kemajuan Islam pada masa kejayaan Islam seperti faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam ?

3.11.4 Diskusi tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam

3.11.5 Menelaah faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban pada masa kejayaan Islam

3.11.6 Menelaah hikmah kejayaan islam yang dapat dijadikan contoh untuk keberhasilan dan kemajuan islam sekarang ini

3.11.7 Menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam

3.11.8 Menyimpulkan faktor-faktor yang memepengaruhi kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam

(2)

3.11.9 Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam yang dapat dijadikan contoh untuk keberhasilan dan kemajuan islam sekarang ini

1.1.1. Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam

1.1.2. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah). 1.1.3. Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.

1.1.4. Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam

1.1.5. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah). 1.1.6. Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran peserta didik dapat :

1. Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dan toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam pelajaran

2. Berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar

3. Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan dalam belajar

4. Mengamati tayangan video tentang perkembangan masa kejayaan Islam

5. Membaca artikel tentang perkembangan dan kemajuan Islam pada masa kejayaan Islam

6. Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan perkembangan dan kemajuan Islam pada masa kejayaan Islam seperti faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam ?

7. Diskusi tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam

8. Menelaah faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban pada masa kejayaan Islam

9. Menelaah hikmah kejayaan islam yang dapat dijadikan contoh untuk keberhasilan dan kemajuan islam sekarang ini

10. Menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam 11. Menyimpulkan faktor-faktor yang memepengaruhi kemajuan peradaban Islam

pada masa kejayaan Islam

12. Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam yang dapat dijadikan contoh untuk keberhasilan dan kemajuan islam sekarang ini

13. Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam

14. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah). 15. Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.

16. Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam

17. Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah). 18. Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.

(3)

PERKEMBANGAN PERADABAN ISLAM PADA MASA KEJAYAAN  Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan

 Waktu perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan

 Faktor-faktor yang mendorong perkembangan Islam pada masa kejayaan o Dorongan semangat membaca (iqra)

o Ilmu berdasarkan tauhid o Panduan Al-Quran dan Sunah

o Keterbukaan dan kreativitas umat Islam o Gerakan pengerjemahan

 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan  Kebijakan khalifah

 Respon umat Islam

 Tokoh Islam di bidang Tauhid  Tokoh Islam di bidang Fikih

 Tokoh Islam di bidang Akhlak (Tasawuf)  Tokoh di bidang pengetahuan

 Hikmah dan perilaku yang diambil dari perkembangan Islam Masa kejayaan

Fakta

 Peradaban Islam

 Faktor-faktor yang mendorong perkembangan Islam pada masa kejayaan  Ilmu berdasarkan tauhid

 Tokoh Islam di bidang Tauhid  Tokoh Islam di bidang Fikih

 Tokoh Islam di bidang Akhlak (Tasawuf)  Tokoh di bidang pengetahuan

Konsep

 Perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Waktu perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Dorongan semangat membaca (iqra)

 Keterbukaan dan kreativitas umat Islam  Gerakan pengerjemahan

 Kebijakan khalifah  Respon umat Islam

 Hikmah dan perilaku yang diambil dari perkembangan Islam Masa kejayaan

Prinsip

 Ilmu berdasarkan tauhid  Panduan Al-Quran dan Sunah  Kebijakan khalifah

Prosedur

 Keterbukaan dan kreativitas umat Islam  Gerakan pengerjemahan

 Respon umat Islam

 Hikmah dan perilaku yang diambil dari perkembangan Islam Masa kejayaan

E. Metode Pembelajaran

(4)

Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) dan Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)/projek

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran  Media :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Lembar penilaian

Alat/Bahan :

 Penggaris, spidol, papan tulis  Laptop & infocus

Sumber Belajar :

 Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2013  e-dukasi.net

 Buku refensi yang relevan,  LCD Proyektor

 Tafsir al-Qur’an dan kitab hadits  Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud  Lingkungan setempat

 Al Qur’an dan tarjamah

 CD, VCD, MP3 dan media lainnya yang relevan

G. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Wakt

u  Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :

o Orientasi

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi

 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :

 Praktik dakwah

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

o Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

15 menit

(5)

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :

 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Waktu perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Faktor-faktor yang mendorong perkembangan Islam pada

masa kejayaan

o Dorongan semangat membaca (iqra) o Ilmu berdasarkan tauhid

o Panduan Al-Quran dan Sunah

o Keterbukaan dan kreativitas umat Islam o Gerakan pengerjemahan

 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan;

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

 Pembagian kelompok belajar

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

 Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati

o Melihat (tanpa atau dengan alat)

o Mengamati

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

o Mendengar

o Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :

 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Waktu perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Faktor-faktor yang mendorong perkembangan Islam pada

masa kejayaan

o Dorongan semangat membaca (iqra) o Ilmu berdasarkan tauhid

o Panduan Al-Quran dan Sunah

o Keterbukaan dan kreativitas umat Islam o Gerakan pengerjemahan

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya

105 menit

(6)

o Mengajukan pertanyaan tentang :

 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Waktu perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Faktor-faktor yang mendorong perkembangan Islam pada

masa kejayaan

o Dorongan semangat membaca (iqra) o Ilmu berdasarkan tauhid

o Panduan Al-Quran dan Sunah

o Keterbukaan dan kreativitas umat Islam o Gerakan pengerjemahan

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),

o Mengamati obyek/kejadian,

o Mendemontrasikan tentang

o Memperagakan

o Mengumpulkan informasi

o Aktivitas

o Wawancara dengan nara sumber

o Membaca sumber lain selain buku teks,

o Mendiskusikan

o Mengulang

o Mempresentasikan ulang

o Saling tukar informasi tentang :

 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Waktu perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Faktor-faktor yang mendorong perkembangan Islam pada

masa kejayaan

o Dorongan semangat membaca (iqra) o Ilmu berdasarkan tauhid

o Panduan Al-Quran dan Sunah

o Keterbukaan dan kreativitas umat Islam o Gerakan pengerjemahan

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan

(7)

kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikan

o Berdiskusi tentang data :

 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Waktu perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Faktor-faktor yang mendorong perkembangan Islam pada

masa kejayaan

o Dorongan semangat membaca (iqra) o Ilmu berdasarkan tauhid

o Panduan Al-Quran dan Sunah

o Keterbukaan dan kreativitas umat Islam o Gerakan pengerjemahan

yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:

 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Waktu perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Faktor-faktor yang mendorong perkembangan Islam pada

masa kejayaan

o Dorongan semangat membaca (iqra) o Ilmu berdasarkan tauhid

o Panduan Al-Quran dan Sunah

o Keterbukaan dan kreativitas umat Islam o Gerakan pengerjemahan

antara lain tentang :

Mengkomunikasikan

o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

(8)

 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Waktu perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Faktor-faktor yang mendorong perkembangan Islam pada

masa kejayaan

o Dorongan semangat membaca (iqra) o Ilmu berdasarkan tauhid

o Panduan Al-Quran dan Sunah

o Keterbukaan dan kreativitas umat Islam o Gerakan pengerjemahan

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang

 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Waktu perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Faktor-faktor yang mendorong perkembangan Islam pada

masa kejayaan

o Dorongan semangat membaca (iqra) o Ilmu berdasarkan tauhid

o Panduan Al-Quran dan Sunah

o Keterbukaan dan kreativitas umat Islam o Gerakan pengerjemahan

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:

Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

 Penutup Peserta didik :

o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

o Mengagendakan pekerjaan rumah.

o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya 15 menit

(9)

di luar jam sekolah atau dirumah. Guru :

o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit ) Wakt

u  Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :

o Orientasi

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi

 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :

 Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Waktu perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Faktor-faktor yang mendorong perkembangan Islam pada

masa kejayaan

o Dorongan semangat membaca (iqra) o Ilmu berdasarkan tauhid

o Panduan Al-Quran dan Sunah

o Keterbukaan dan kreativitas umat Islam o Gerakan pengerjemahan

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

o Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :

 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan  Kebijakan khalifah

 Respon umat Islam

 Tokoh Islam di bidang Tauhid  Tokoh Islam di bidang Fikih

 Tokoh Islam di bidang Akhlak (Tasawuf)  Tokoh di bidang pengetahuan

15 menit

(10)

 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan;

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

 Pembagian kelompok belajar

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

 Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati

o Melihat (tanpa atau dengan alat)

o Mengamati

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

o Mendengar

o Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :

 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan  Kebijakan khalifah

 Respon umat Islam

 Tokoh Islam di bidang Tauhid  Tokoh Islam di bidang Fikih

 Tokoh Islam di bidang Akhlak (Tasawuf)  Tokoh di bidang pengetahuan

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Menanya

o Mengajukan pertanyaan tentang :

 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan  Kebijakan khalifah

 Respon umat Islam

 Tokoh Islam di bidang Tauhid  Tokoh Islam di bidang Fikih

 Tokoh Islam di bidang Akhlak (Tasawuf)  Tokoh di bidang pengetahuan

105 menit

(11)

dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),

o Mengamati obyek/kejadian,

o Mendemontrasikan tentang

o Memperagakan

o Mengumpulkan informasi

o Aktivitas

o Wawancara dengan nara sumber

o Membaca sumber lain selain buku teks,

o Mendiskusikan

o Mengulang

o Mempresentasikan ulang

o Saling tukar informasi tentang :

 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan  Kebijakan khalifah

 Respon umat Islam

 Tokoh Islam di bidang Tauhid  Tokoh Islam di bidang Fikih

 Tokoh Islam di bidang Akhlak (Tasawuf)  Tokoh di bidang pengetahuan

Mengasosiasikan

o Berdiskusi tentang data :

 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan  Kebijakan khalifah

 Respon umat Islam

 Tokoh Islam di bidang Tauhid  Tokoh Islam di bidang Fikih

 Tokoh Islam di bidang Akhlak (Tasawuf)  Tokoh di bidang pengetahuan

yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.

o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat

(12)

yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan :

 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan  Kebijakan khalifah

 Respon umat Islam

 Tokoh Islam di bidang Tauhid  Tokoh Islam di bidang Fikih

 Tokoh Islam di bidang Akhlak (Tasawuf)  Tokoh di bidang pengetahuan

antara lain tentang :

Mengkomunikasikan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :  Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan

 Kebijakan khalifah  Respon umat Islam

 Tokoh Islam di bidang Tauhid  Tokoh Islam di bidang Fikih

 Tokoh Islam di bidang Akhlak (Tasawuf)  Tokoh di bidang pengetahuan

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan

o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang

 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan  Kebijakan khalifah

 Respon umat Islam

 Tokoh Islam di bidang Tauhid  Tokoh Islam di bidang Fikih

 Tokoh Islam di bidang Akhlak (Tasawuf)  Tokoh di bidang pengetahuan

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.

(13)

didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:

 Penutup Peserta didik :

o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

o Mengagendakan pekerjaan rumah.

o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru :

o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio.

o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

15 menit

3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit ) Wakt

u  Pendahuluan/Kegiatan Awal

Guru :

o Orientasi

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

o Apersepsi

 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :

 Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa kejayaan  Kebijakan khalifah

 Respon umat Islam

 Tokoh Islam di bidang Tauhid  Tokoh Islam di bidang Fikih

 Tokoh Islam di bidang Akhlak (Tasawuf)  Tokoh di bidang pengetahuan

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang 15 menit

(14)

akan dilakukan.

o Motivasi

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :

 Hikmah dan perilaku yang diambil dari perkembangan Islam Masa kejayaan

 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung  Mengajukan pertanyaan.

o Pemberian Acuan;

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

 Pembagian kelompok belajar

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.

 Kegiatan Inti

Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati

o Melihat (tanpa atau dengan alat)

o Mengamati

o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),

o Mendengar

o Menyimak,

penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :

 Hikmah dan perilaku yang diambil dari perkembangan Islam Masa kejayaan

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya

o Mengajukan pertanyaan tentang :

 Hikmah dan perilaku yang diambil dari perkembangan Islam Masa kejayaan

105 menit

(15)

pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :

Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi) o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),

o Mengamati obyek/kejadian,

o Mendemontrasikan tentang

o Memperagakan

o Mengumpulkan informasi

o Aktivitas

o Wawancara dengan nara sumber

o Membaca sumber lain selain buku teks,

o Mendiskusikan

o Mengulang

o Mempresentasikan ulang

o Saling tukar informasi tentang :

 Hikmah dan perilaku yang diambil dari perkembangan Islam Masa kejayaan

Mengasosiasikan

o Berdiskusi tentang data :

 Hikmah dan perilaku yang diambil dari perkembangan Islam Masa kejayaan

yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.

o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.

 Hikmah dan perilaku yang diambil dari perkembangan Islam Masa kejayaan

(16)

antara lain tentang :

Mengkomunikasikan

o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :