VIII. PENILAIAN
Penilaian dilakukan pada pr o ses maupun hasil berdasarkan pengetahuan dan pemahaman
materi, proses pembelajaran, proyek, praktikum, keahlian dalam melakukan penelitian baik secara individu maupun di dalam tim, kepedulian terhadap lingkungan, serta teknik presentasi.
Program Fisika memiliki prioritas utama yaitu meningkatkan: - Skill dan teknik praktikum dari peserta didik.
- mengumpulkan data dan merepresentasikan dalam bentuk grafik atau tabel secara tepat. - membuat analisa yang akurat dan lengkap.
Oleh karena itu 20 dari nilai akhir peserta didik berasal dari laporan praktikum di kelas. 20 penilaian sekolah. Untuk standarisasi dari hasil pembelajaran maka 60 nilai peserta didik
diambil dari nilai Ujian Akhir.
Prinsip-prinsip penilaian meliputi: validitas, bersifat mendidik, eksplisit, adil dan
komprehensif.
1. Bersifat Valid berarti penilaian seharsnya menyediakan informasi yang valid pada
gagasan, proses, produk dan nilai aktual yang diharapkan dari peserta didik. o Berdasar serangkaian pengukuran yang secara jelas mendokumentasikan proses dan
solusi contoh:internal marking scheme o Menggunakan berbagai bukti kriteria penilaian pada internal marking scheme.
o Fokus pada perkembangan, adaptasi, dan aplikasi solusi yang dimiliki peserta didik dalam memenuhi tuntutan fokus nilai di kriteria penilaian adalah pada proses, analisa
dan evaluasi dari peserta didik. o Meliputi evaluasi diri peserta didik; jurnal peserta didik; refleksi guru saaat berinteraksi
dengan berbagai individu peserta didik fokus nilai di kriteria penilaian adalah pada proses, analisa dan evaluasi dari peserta didik.
Model Kurikulum Beertaraf Internasional- 2007
191
2. Bersifat Mendidik berimplikasi bahwa penilaian harus mempunyi kontribusi positif pada
pembelajaran peserta didik o Menyatu dengan perkembangan proses tehnologi baik dalam bentuk tes formatif,
sumatif, maupun diaknostik o Punya kontribusi langsung dalam pembelajaran jangka panjang.Memfokuskan pada
perbaikan hasil kerja peserta didik dan bukan sekadar ceklist atau analisis angka saja. o Mendorong peserta didik mau ambil risiko risk takerdalam memenuhi parameter dan
mengolah data o Meningkatkan jiwa kompetitif diantara peserta didik.
3. Eksplisit berarti penilaian harus jelas dan bersifat terbuka, diketahui peserta didik, guru,
orangtua, sekolah o Peserta didik harus tahu kriteria penilaian yang dijabarkan secara jelas sebelum
memulai aktivitas internal marking scheme. o Kriteria harus mencerminkan outcomes dan berfokus pada pembelajaran yang berpusat
pada peserta didik, memberdayakan peserta didik dengan cara meningkatkan kesadaran peserta didik serta memungkinkan peserta didik merefleksikan bagaimana peserta didik
belajar. o Peserta didik perlu diberi kesempatan mempertanyakan dan mendiskusikan penilaian
dengan guru sebagaimana peserta didik memecahkan masalah.
4. Adil mempunyai implikasi bahwa penilaian harus adil bagi semua peserta didik, tidak