63
Lampiran 2. Rencana Pembelajaran Siklus I RENCANA PEMBELAJARAN I
Standar Kompetensi : Mengidentifikasi komponen ekosistem dan saling
ketergantungan antar komponen serta melakukan upaya pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan
kerusakan lingkungan.
Materi Pokok : Pengelolaan Lingkungan
Bidang Studi : Pengetahuan Alam Biologi
Kelas Semester : VII 2
Waktu : 2 x 45 menit 2 JP
Sekolah : SMP NEGERI 6 SEMARANG
A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan dan melaporkan dalam
bentuk karya tulis, laporan pengamatan atau percobaan.
B. Indikator
1. Produk a. Siswa dapat menjelaskan penyebab pencemaran udara.
b. Siswa dapat menjelaskan pengaruh pencemaran udara terhadap
lingkungan. c.
Siswa dapat menjelaskan pengaruh penebangan hutan terhadap lingkungan.
d. Siswa dapat menjelaskan upaya mengatasi kerusakan lingkungan dan pencemaran udara.
2. Proses a. Siswa mampu mengidentifikasi penyebab pencemaran udara.
b. Siswa mampu memprediksi pengaruh pencemaran udara terhadap lingkungan dan makhluk hidup.
c. Siswa mampu mengidentifikasi pengaruh penebangan hutan terhadap lingkungan.
d. Siswa mampu mengusulkan upaya mengatasi kerusakan hutan dan pencemaran udara.
3. Ketrampilan Sosial a. Siswa mampu bekerjasama dengan anggota kelompoknya.
b. Siswa mampu mengikuti proses pembelajaran dengan aktif. c. Siswa mampu mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan.
64
d. Siswa mempunyai tanggung jawab untuk mengerjakan tugas yang diberikan.
C. Model pembelajaranStrategi Belajar
Model pembelajaran kooperatif jigsaw dengan pendekatan JAS Jelajah Alam Sekitar
D. Sumber Pembelajaran
1. Buku pegangan siswa dari PEMKOT Bab 6 Pengeleloan lingkungan 2. Buku Sains Biologi jilid 1 terbitan Erlangga, Istamar Syamsuri
3. Buku Sains Biologi SMP Kelas VII Semester 2 Penerbit Erlangga,
Sumarwan dkk 4. Lembar kerja siswa LKS 01- 05
E. Media Alat Bahan
1. Beaker
glass 7. Mikroskop
2. Kaleng persegi 8. Dua kaca benda dan penutup
3. Gelas ukur 9. Minyak goreng dan tali
4. Penyiram untuk membuat hujan buatan 10. Gambar kerusakan hutan 5. Dua gelas penampung
11. Gambar pencemaran hutan 6. Tanah berumput dan tidak berumput
F. Skenario Pembelajaran
I. Pendahuluan 15 menit 1. Guru menyiapkan alat-alat dan bahan untuk praktikum pada proses
pembelajaran. 2. Guru menanyakan kepada siswa bagaimana kondisi hutan dan lingkungan di
sekitar rumah mereka. 3. Guru menanggapi dan menghubungkan permasalahan yang disampaikan
siswa dengan materi yang akan dipelajari. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi pokok. Fase 1
5. Memberikan motivasi kepada siswa untuk belajar dengan cara mengajukan pertanyaan. Fase 1
II. Kegiatan Inti 65 menit:
1. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok asal. Setiap kelompok beranggotakan 3-5 siswa, tiap siswa diberi nomor urut sesuai dengan absen.
Fase 2:5 menit 2. Guru memberikan LKS,dimana setiap siswa dalam anggota kelompok
memperoleh LKS yang berbeda-beda. Fase 3:5menit 3. Siswa dari kelompok asal yang memperoleh LKS yang sama, selanjutnya
berkumpul dengan anggota kelompok lain guna membentuk kelompok gabungan kelompok ahli dan memberi kesempatan untuk bertanya jika
kurang jelas dalam LKS. 10 menit
65
4. Dalam kelompok ahli mereka melakukan kegiatanpraktikum sesuai pentunjuk LKS dan mendiskusikan hasil praktikum dan membuat
kesimpulan. Fase 4: 45 menit III. Penutup 10 menit:
1. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari artikel tentang penebangan hutan dan pencemaaran udara.
2. Guru meminta siswa untuk membuat ringkasan materi pelajaran yang telah disampaikan dan membuat repleksi diri penilaian diri terhadap penguasaan
materi yang baru saja disampaikan.
G. Penilaian
