1. Home
  2. Teknik

Populasi dan Sampel Desain Penelitian

38

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Populasi dan Sampel

3.1.1 Populasi Menurut Sugiyono 2011:119 populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa di Sekolah Dasar Negeri 02 Sidorejo tahun pelajaran 20122013. Dasar pemilihan populasi ini adalah bahwa sekolah dasar tersebut memiliki tingkat homogenitas yang sama dilihat dari nilai akreditasi yaitu terakreditasi B, selain itu juga menggunakan kurikulum yang sama. 3.2.2 Sampel Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi Sugiyono 2011:120. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh total sampling yaitu sampel yang diambil dari seluruh anggota populasi yang ada. Populasi sekolah tersebut berjumlah 61 siswa. Dari populasi tersebut, kelas IV A dijadikan sebagai kelompok eksperimen dan kelas IV B dijadikan sebagai kelompok kontrol. Pemilihan kelompok dalam penelitian ini dilakukan secara acak. 39

3.2 Desain Penelitian

Desain dalam penelitian ini menggunakan Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design Sugiyono 2011:118. Desain tersebut dapat digambarkan sebagai berikut: Keterangan: O 1 = tes yang dilakukan sebelum pembelajaran pada kelas kontrol O 3 = tes yang dilakukan setelah pembelajaran pada kelas kontrol X = perlakuan pendekatan CTL terhadap kelas eksperimen O 2 = tes yang dilakukan sebelum pembelajaran pada kelas eksperimen O 4 = tes yang dilakukan setelah pembelajaran pada kelas eksperimen Desain yang digunakan oleh peneliti adalah Nonequivalent Control Group Design. Pada tahap pertama dilakukan tes awal pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Tes awal digunakan untuk menghitung kesamaan kemampuan awal antara kedua kelas. Setelah itu dilaksanakan proses belajar mengajar pada kedua kelas tersebut. Kelompok pertama sebagai kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan pendekatan CTL, sedangkan kelompok kedua yang merupakan kelas kontrol tidak diberi perlakuan yaitu tidak menggunakan pendekatan CTL, tetapi menggunakan cara konvensional. Tes akhir dilaksanakan pada saat akhir pembelajaran untuk mengetahui apakah ada perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas yang mendapat perlakuan dan yang tidak. O 1 X O 2 O 3 O 4 40

3.3 Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

KEEFEKTIFAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI PENGELOLAAN SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 1 TOYAREKA PURBALINGGA

0 10 189

KEEFEKTIFAN STRATEGI GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER TERHADAP HASIL BELAJAR SUMBER DAYA ALAM SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 06 PETARUKAN PEMALANG

0 10 208

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL MIND MAPPING MATERI SUMBER DAYA ALAM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 MAJALANGU WATUKUMPUL KABUPATEN PEMALANG

4 27 259

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKN MATERI GLOBALISASI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 WARUNGPRING PEMALANG

0 10 278

PENINGKATAN PEMBELAJARAN SUMBER DAYA ALAM MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI TERLANGU 02 BREBES

1 10 195

PENINGKATAN PEMBELAJARAN SUMBER DAYA ALAM MELALUI TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 04 BELIK KABUPATEN PEMALANG

0 16 200

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Metode Contextual Teaching And Learning (CTL) Tentang Materi Tumbuhan Pada Kelas IV Sekolah Dasar

0 1 15

Keefektifan Penggunaan Model Snowball Throwing terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran Sumber Daya Alam pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Adiwerna 04 Kabupaten Tegal.

0 0 240