74
Lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar kurva berikut ini:
Gambar 4.8 Kurva Mean Empirik Identitas Diri
4.5 Hasil Penelitian
4.5.1 Hasil Uji Hipotesis
Berdasarkan pengumpulan data diperoleh subjek penelitian sebagai sampel penelitian dengan
jumlah ”N” pada kelompok siswa laki-laki dan kelompok siswa perempuan terjadi selisih 6 subjek maka metode analisis data yang digunakan
adalah statistik non parametrik dengan rumus Mann-Whitney U Test. Mann-Whitney U Test merupakan uji statistik non paarametrik yang
dilakukan untuk mengetahui perbedaan suatu variabel pada dua kelompok yang berbeda. Ada tidaknya perbedaan pada dua kelompok pembeda dapat diketahui
dari nilai signifikansi hitung. Jika nilai signifikansi hitung lebih kecil dari 0,05 p 0,05 maka data disimpulkan terdapat perbedaan, sebaliknya jika nilai
signifikansi hitung lebih besar dari 0,05 p 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa
198,86 Total
128,33 165 201,67
Rendah Sedang Tinggi
208,44 Laki-laki
190,64 Perempuan
75
tidak terdapat perbedaan. Berikut tabel hasil uji hipotesis dengan teknik Mann-Whitney U Test:
Tabel 4.12 Hasil Uji Hipotesis
Tampak dari tabel tersebut diketahui bahwa nilai Mann-Whitney U sebesar 265,500 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 p 0,05 yang berarti bahwa
terdapat perbedaan yang signifikan antara identitas diri pada siswa laki-laki dan siswa perempuan. Identitas diri pada siswa laki-laki dengan nilai rata-rata 208,44
lebih tinggi dibandingkan dengan identitas diri pada siswa perempuan nilai rata- rata 190,64.
Hal ini menunjukkan hipotesis kerja yang berbunyi “Ada perbedaan indentitas diri antara siswa laki-laki dan perempuan, dimana siswa laki-laki
mempunyai identitas diri yang lebih positif dibandingkan siswa perempuan ”,
diterima. Sedangkan hasil uji perbedaan identitas diri berdasarkan aspek-aspeknya
dilihat dari hasil uji-t berikut :
Group Statistics
36 208,44
14,127 2,354
42 190,64
11,651 1,798
Jenis Kelamin Laki-laki
Perempuan Identitas Diri
N Mean
Std. Deviation Std. Error
Mean
Te st Statistics
a
265,500 1168,500
-4,921 ,000
Mann-Whitney U Wilcoxon W
Z Asymp. Sig. 2-tailed
Identitas Diri
Grouping Variable: Jenis Kelamin a.
76
Tabel 4.13 Hasil Uji Statistik Deskriptif pada Masing-masing Aspek Identitas Diri
Berdasar tabel 4.13 tersebut diketahui bahwa perhitungan Mann-Whitney U Test pada aspek genetik diperoleh nilai Mann-Whitney U hitung sebesar
3999,000 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 p 0,05 yang berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara aspek genetik pada siswa laki-laki dan
perempuan. Aspek genetik pada siswa laki-laki dengan nilai rata-rata 46,50 lebih tinggi dibandingkan dengan aspek genetik pada siswa perempuan nilai rata-rata
42,57. Berdasarkan tabel 4.13 tersebut diketahui bahwa perhitungan Mann-
Whitney U Test pada aspek adaptif diperoleh nilai Mann-Whitney U hitung sebesar
Group Statistics
36 46,50
4,687 ,781
42 42,57
3,514 ,542
36 45,61
4,197 ,700
42 40,90
4,276 ,660
36 30,50
3,325 ,554
42 27,10
2,970 ,458
36 44,72
4,731 ,788
42 43,12
4,086 ,630
36 18,69
2,388 ,398
42 16,98
2,454 ,379
36 22,42
3,333 ,555
42 19,98
2,414 ,373
Jenis Kelamin Laki-laki
Perempuan Laki-laki
Perempuan Laki-laki
Perempuan Laki-laki
Perempuan Laki-laki
Perempuan Laki-laki
Perempuan Genetik
Adaptif Struktural
Dinamis Timbal Balik Psikososial
Status Eksistensial N
Mean Std. Deviation
Std. Error Mean
Te st Statistics
a
399,000 338,000
314,500 575,500
428,000 380,500
1302,000 1241,000
1217,500 1478,500
1331,000 1283,500
-3,590 -4,202
-4,457 -1,817
-3,312 -3,787
,000 ,000
,000 ,069
,001 ,000
Mann-Whitney U Wilcoxon W
Z Asymp. Sig. 2-tailed
Genetik Adaptif
Struktural Dinamis
Timbal Balik Psikososial
Status Eksistensial
Grouping Variable: Jenis Kelamin a.
77
338,000 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 p 0,05 yang berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara aspek adaptif pada siswa laki-laki dan
perempuan. Aspek adaptif pada siswa laki-laki dengan nilai rata-rata 45,61 lebih tinggi dibandingkan dengan aspek adaptif pada siswa perempuan nilai rata-rata
40,90. Berdasarkan tabel 4.13 tersebut diketahui bahwa perhitungan Mann-
Whitney U Test pada aspek struktural diperoleh nilai Mann-Whitney U hitung sebesar 314,500 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 p 0,05 yang berarti
bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara aspek struktural pada siswa laki- laki dan perempuan. Aspek genetik pada siswa laki-laki dengan nilai rata-rata
30,50 lebih tinggi dibandingkan dengan aspek struktural pada perempuan nilai rata-rata 27,10.
Berdasarkan tabel 4.13 tersebut diketahui bahwa perhitungan Mann- Whitney U Test pada aspek dinamis diperoleh nilai Mann-Whitney U hitung
sebesar 575,500 dengan nilai signifikansi sebesar 0,069 p 0,05 yang berarti bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara aspek dinamis pada siswa
laki-laki dan perempuan. Aspek dinamis pada siswa laki-laki dengan nilai rata- rata 44,72 hampir sama dengan aspek dinamis pada siswa perempuan nilai rata-
rata 43,12. Berdasarkan tabel 4.13 tersebut diketahui bahwa perhitungan Mann-
Whitney U Test pada aspek timbal balik psikososial diperoleh nilai Mann-Whitney U hitung sebesar 428,000 dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 p 0,05 yang
berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara aspek timbal balik
78
psikososial pada siswa laki-laki dan perempuan. Aspek timbal balik psikososial pada siswa laki-laki dengan nilai rata-rata 18,69 lebih tinggi dibandingkan dengan
aspek timbal balik psikososial pada siswa perempuan nilai rata-rata 16,98. Berdasarkan tabel 4.13 tersebut diketahui bahwa perhitungan Mann-
Whitney U Test pada aspek status eksistensial diperoleh nilai Mann-Whitney U hitung sebesar 380,500 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 p 0,05 yang
berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara aspek status eksistensial pada siswa laki-laki dan perempuan. Aspek status eksistensial pada siswa laki-laki
dengan nilai rata-rata 22,42 lebih tinggi dibandingkan dengan aspek status eksistensial pada siswa perempuan nilai rata-rata 19,98.
4.6 Pembahasan
Kategori