Kajian Penelitian yang Relevan

2.3 Kajian Penelitian yang Relevan

Kajian penelitian yang rberfungsi sebagai landasan dan acuan untuk mengkaji permasalahan penelitian. Selain itu, kajian penelitian yang relevn juga berguna untuk menambah bahan kajian dan teori untuk referensi dalam penelitian. Dalam penelitian ini, kajian penelitian yang digunakan adalah sebagai berikut. No Peneliti Judul Penelitian Hasil Penelitian dan Perbedaan 1 Karnadi e-Jurnal Sarwahita Volume 11 No. 1. Halaman 48- 52 Pendampingan Terhadap Ibu-Ibu dan Remaja Puteri Pada Pelatihan Pembuatan Hantaran Pengantin di PKBM 01 Kemayoran Jakarta Pusat  Hasil pendampingan menunjukan bahwa berbagai pengetahuan, sikap dan keterampilan peserta dalam membuat hantaran pengantin berbeda antara sebelum pelatihan dan setelah pelatihan.Hal ini dibuktikan dengan hasil pre tes dan hasil pos tes. Hal ini berarti adanya manfaat dari pelatihan keterampilan hantaran pengantin ini. Pelatihan ini mampu menjadikan peserta berwawasan dan trampil mempraktekan pembuatan hantaran pengantin.  Perbedaan : Hasil penelitian sama- sama berdampak pada hasil pelatihan, namun dalam penelitian terdahulu ketiga ranah dipengaruhi dengan adanya pendampingan pihak luar sedangkan dalam penelitian ini dipengaruhi oleh pengembangan kurikulumnya. 2 Sugiyem e-jurnal FT Universitas Negeri Yogyakarta Pelatihan Pembuatan Hantaran Pengantin Sebagai Upaya Pemanfaatan Waktu Luang bagi Ibu Rumah Tangga Di Dusun Cokrobedog  Hasil penelitian ini terlihat dari para peserta pelatihan yang merasa bertambah pengetahuan dan keterampilan dalam pembuatan hantaran pengantin. Disamping itu pelatihan ini juga mendapat respon yang positif dari seluruh peserta. Hal ini tampak dari keseriusan dan kesungguhan serta keaktifan peserta pada saat mengikuti kegiatan pelatihan. Keterampilan membuat hantaran juga telah diterapkan setelah pelatihan selesai sebagai pemanfaatan waktu luang bagi Ibu Rumah Tangga  Perbedaan : pada penelitian terdahulu mengkaji hasilnya dari perubahan keterampilan yang diterapkan langsung oleh peserta pelatihan sedangkan pada penelitian ini hasilnya dilihat dari skor nilai hasil belajar. 3 Amir Mahmud, S.Pd.I Tesis Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 2014 Dinamika Pengembangan Kurikulum di Pesantren Rifaiyah 1974-2014  Kesimpulan dari hasil penelitin ini adalah perubahan dan dinamika pengembangan kurikulum pesantren Rifaiyah lebih banyak dipengaruhi faktor kepemimpinan pesantren yang membawa orientasi pendidikan pesantren, bahkan perubahan kurikulum pesantren tidak banyak terlihat ketika perubahan kurikulum pendidikan nasional mengalami banyak perubahan  Perbedaan : Pada penelitian terdahulu, pengembangan kurikulum dilihat dari faktor kepemimpinan dan perubahan pemimpin pesantren, sedangkan pada penelitian ini pengembangan kurikulum dilihat dari komponen yang dikembangkan. Sumber : data diolah berdasarkan penulisan pustaka

2.4 Hubungan antara Pengembangan Kurikulum dengan Hasil Belajar