Peta Kompetensi MODUL.INGGRIS.KKJ.INDRI.2

10 Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik J 3. Tahap 3 reviu dan respon terhadap pengalaman Pada tahapan ini guru melakukan reviu terhadap pengalaman pengalan tersebut dan memberikan respon kritis dirinya. Tahapan tahapan tersebut dapat dilakukan melalui beberapa teknik berikut: 1. Peer Observation Tenik ini memberikan kesempatan pada para guru untuk saling mengobservasi proses pembelajaran yang mereka lakukan dikelas. Sebelum memulai observasi, kedua guru perlu saling menceritakan kondisi atau karakteristik siswa yang ada di dalam kelas yang akan diobservasi termasuk didalamnya masalah masalah yang sering ditemuai oleh guru pengajar kelas tersebut. Selain itu kedua belah pihak juga perlu mendiskusikan dan menentukan poin pon yang akan menjadi sasaran obeservasi. Selanjutnya setelah observasi, kedua belah pihak akan bertemu untuk mendiskusikan temuan serta kemungkinan solusi yang dapat dilakukan dalam memecahkan permasalahan pembelajaran yang terjadi di kelas tersebut Richard Lockhart, 1991. 2. Self report Pak 1985 mengemukakan bahwa “self-reporting involves completing an inventory or check list in which the teacher indicates which teaching practices were used within a lesson or within a specified time period and how often they were employed”. Daftar checklist tersebut dapat dilengkapi sendiri secara individu atau didiskusikan secara kelompok. Richards 1990 mengemukakan bahwa self – report melalui instrumen- instrumennya dapat menolong guru untuk lebih fokus pada praktek pengajaran keterampilan berbahasa dalam suatu konteks kelas tertentu. Guru dapat mengevaluasi apakah asumsi asumsi yang mereka buat tentang pengejaran yang mereka lakukan terbukti dalam praktek nyata di kelas. Misalnya seorang guru dapat menggunakan self-report untuk menemukan jenis kegiatan pembelajaran yang biasa digunakan, apakah semua tujuan pembelajaran sudah dilakukan, sejauh mana Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik J 11 tujuan tiap individu terpenuhi dan jenis aktivitas yang berjalan lancar maupun yang bermasalah. 3. Authobiograpies Abbs1974, dikutip dalam Powell 1985 mendiskusikan penggunaan autobiographies dalam penyiapan guru. Dalam desainnya, 12 orang calon guru melakukan pertemuan selama 1 jam setiap minggu selama kurang lebih 10 minggu. Dalam pertemuan tersebut masing masing calon guru membuat tulisan tentang pengalaman pendidikannya untuk selanjutnya dibacakan dalam pertemuan untuk diberikan komentar oleh rekan – rekannya atau dosen pembimbing. Dalam kegiatan ini masing masing peserta memikirkan apa yang sudah mereka pelajari, apa yang belum mereka pahami dan apa rencana mereka terhadap ilmu yang sudah dipahami, melalui pertanyaan: “What aspects of the lesson were most effective? What aspects of the lesson were least effective? Would you have taught any aspect of the lesson differently? Why?” 4. Journal Writing Tujuan journal writing adalah: a. Menyediakan rekaman pengalaman belajar yang signifikan b. Membantu guru untuk selalu berhubungan dengan proses pengembangan diri yang sedang berlangsung dalam dirinya sendiri. c. Memberi kesempatan pada guru untuk mengungkapkan secara lebih personal dan dinamis tentang pengembangan diri mereka. d. Mendorong interaksi dengan rekan sejawat 5. Recording lesson Rekaman proses pembelajaran dapat menjadi dasar suatu kegiatan refleksi. Panjang proses yang direkam adalah sekitar 30 menit. Tujuan perekaman tersebut adalah menangkap sebanyak banyaknya interaksi yang ada di dalam kelas. 12 Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik J

D. Aktivitas Pembelajaran

Ruang lingkup kegiatan yang akan dilakukan dalam kegiatan belajar ini ini meliputi: 1. Membaca uraian materi 2. Menyimak penjelasan penyaji materi 3. Melakukan tanya jawab mengenai materi 4. Secara berkelompok mengerjakan penugasan pada lembar kerja yang sudah disediakan 5. Mendiskusikan hasil kerja kelompok melalui presentasi 6. Melakukan refleksi dan membuat kesimpulan keseluruhan kegiatan belajar

E. Latihan Kasus Tugas

1. Secara individu ingatlah salah satu hari saat anda mengajar suatu topik tertentu dalam pembelajaran bahasa Inggris selanjutnya isilah LK 1.1 no 1 s.d 4 LEMBAR KERJA 1.1 Latihan Refleksi Pembelajaran Hari Tanggal :............................... Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi :............................... Kelas : .................................. 1. Tuliskan rencana kegiatan kegiatan keterampilan berbahasa yang anda siapkan untuk peserta didik untuk mengajarkan materi pada hari ini. Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik J 13 2. Tuliskan masalah masalah yang timbul pada saat pembelajaran hari ini atau hal hal yang tidak sesuai dengan rencana 3. Tuliskan solusi yang anda lakukan dalam mengatasi masalah yang terjadi pada hari ini 4. Tuliskan kesimpulan yang anda pelajari dari masalah dan solusi pada hari ini 2. Diskusikan secara berpasangan LK 1.1 yang sudah anda isi . Tuliskan pada saran atau komentar anda tentang masalah dan solusi yang dihadapi rekan anda. LEMBAR KERJA 1.2 Saran dan Komentar Terhadap Hasil Refleksi Pembelajaran No. Masalah Solusi SaranKomentar Saya 1. 2. 3. dst