Tujuan MODUL.INGGRIS.KKJ.INDRI.2

10 Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik J 3. Tahap 3 reviu dan respon terhadap pengalaman Pada tahapan ini guru melakukan reviu terhadap pengalaman pengalan tersebut dan memberikan respon kritis dirinya. Tahapan tahapan tersebut dapat dilakukan melalui beberapa teknik berikut: 1. Peer Observation Tenik ini memberikan kesempatan pada para guru untuk saling mengobservasi proses pembelajaran yang mereka lakukan dikelas. Sebelum memulai observasi, kedua guru perlu saling menceritakan kondisi atau karakteristik siswa yang ada di dalam kelas yang akan diobservasi termasuk didalamnya masalah masalah yang sering ditemuai oleh guru pengajar kelas tersebut. Selain itu kedua belah pihak juga perlu mendiskusikan dan menentukan poin pon yang akan menjadi sasaran obeservasi. Selanjutnya setelah observasi, kedua belah pihak akan bertemu untuk mendiskusikan temuan serta kemungkinan solusi yang dapat dilakukan dalam memecahkan permasalahan pembelajaran yang terjadi di kelas tersebut Richard Lockhart, 1991. 2. Self report Pak 1985 mengemukakan bahwa “self-reporting involves completing an inventory or check list in which the teacher indicates which teaching practices were used within a lesson or within a specified time period and how often they were employed”. Daftar checklist tersebut dapat dilengkapi sendiri secara individu atau didiskusikan secara kelompok. Richards 1990 mengemukakan bahwa self – report melalui instrumen- instrumennya dapat menolong guru untuk lebih fokus pada praktek pengajaran keterampilan berbahasa dalam suatu konteks kelas tertentu. Guru dapat mengevaluasi apakah asumsi asumsi yang mereka buat tentang pengejaran yang mereka lakukan terbukti dalam praktek nyata di kelas. Misalnya seorang guru dapat menggunakan self-report untuk menemukan jenis kegiatan pembelajaran yang biasa digunakan, apakah semua tujuan pembelajaran sudah dilakukan, sejauh mana