1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah diatas, masalah-masalah dalam penelitian dapat diidentifikasi sebagai berikut. 1. Menulis merupakan keterampilan berbahasa yang dianggap sulit. 2. Pembelajaran menulis teks berita pada SMP Negeri 2 Pambanan Klaten belum maksimal. 3. Guru belum pernah menerapkan strategi STAD dalam pembelajaran menulis teks berita di Kelas VIII SMP Negeri 2 Prambanan Klaten. 4. Perlu menguji keefektifan strategi STAD dalam pembelajaran menulis teks berita. 5.

C. Batasan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi diatas, agar tidak terlalu luas jangkauannya penelitian ini dibatasi pada masalah berikut. 1. Ada perbedaan kemampuan menulis teks berita yang signifikan antara siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Prambanan Klaten yang mengikuti pembelajaran menulis teks berrita dengan strategi STAD dan siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Prambanan Klaten yang mengikuti pembelajaran menulis teks berita tanpa strategi STAD. 2. Keefektifan strategi STAD dalam pembelajaran menulis teks berita pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Prambanan Klaten.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah tersebut, dapat ditemukan rumusan masalah penelitian ini sebagai berikut. 1. Apakah ada perbedaan kemampuan menulis teks berita yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menulis teks berita menggunakan strategi STAD dengan siswa yang mengikuti pembelajaran menulis teks berita tanpa strategi STAD? 2. Apakah strategi STAD efektif dalam pembelajaran menulis teks berita pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Prambanan Klaten?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah diatas, dapat ditentukan tujuan penelitian ini sebagai berikut. 1. Untuk mengetahui perbedaan yang signifikan pada kemampuan menulis teks berita antara siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Prambanan Klaten yang mengikuti pembelajaran menulis teks berita dengan strategi STAD dan siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Prambanan Klaten yang mengikuti pembelajaran menulis teks berita tanpa strategi STAD. 2. Untuk membuktikan keefektifan strategi STAD dalam pembelajaran menulis teks berita pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Prambanan Klaten.

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH METODE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA OLEH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 PEMATANG SIANTAR TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012.

0 1 26

PENERAPAN STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DEVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL Penerapan Strategi Student Team Achievement Devision (Stad) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas III SDN 2 Brajan Prambanan Klaten.

0 1 15

PENDAHULUAN Penerapan Strategi Student Team Achievement Devision (Stad) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas III SDN 2 Brajan Prambanan Klaten.

0 2 5

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN.

0 7 174

KEEFEKTIFAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 GODEAN.

0 2 170

KEEFEKTIFAN TEKNIK GROUP INVESTIGATION DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 GAMPING.

23 449 189

KEEFEKTIFAN METODE PROBING PROMPTING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 6 SURAKARTA.

2 5 199

KEEFEKTIFAN STRATEGI SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITED, REVIEW) DALAM PEMBELAJARAN MEMAHAMI TEKS ULASAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PRAMBANAN.

0 4 195

KEEFEKTIFAN STRATEGI QUESTIONS INTO PARAGRAPHS (QUIP) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP PANDAK BANTUL.

0 0 187

KEEFEKTIFAN TEKNIK DICTOGLOS PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 176