Tabel 3.2 Instrument Pengamatan Siswa dan Guru ketika Pembelajaran
No Indikator Intrumen untuk Guru
Instrumen untuk Siswa
1 Persiapan
1. Guru membuka pelajaran
dengan nyanyian yang menarik.
1. Siswa tertarik
mengikuti pelajaran.
2 Penjelasan
2. Guru menjelaskan sisi,
rusuk dan titik sudut bangun ruang.
2. Siswa
menentukan pengertian sisi,
rusuk dan titik sudut.
3 Permainan
dalam diskusi
3. Guru mengarahkan dan
membimbing siswa dalam jalannya permainan dalam
diskusi. 3.
Siswa mengunjungi
kelompok lain.
4 Presentasi
4. Guru memberi
kesempatan kepada siswa untuk mempresentasikan
hasil diskusi 4.
Siswa mempresentasika
n hasil diskusi di depan kelas.
5 Evaluasi
5. Guru bersama siswa
melihatmengulas kembali sifat-sifat bangun ruang
5. Siswa
memperhatikan penjelasan dari
guru.
6 Kesimpulan
6. Guru mengarahkan
siswa untuk menyimpulkan hasil
penelitian pada lembar kerja siswa
6. Siswa tekun
dalam melakukan
diskusi dan permainan.
3.3.2.2 Wawancara
Wawancara dilakukan
untuk mendapatkan
informasi mengenai
pembelajaran matematika yang diterapkan di SD. Wawancara dikakukan pada seorang siswa kelas Va dan guru kelas Va. Berikut merupakan instrumen
pedoman wawancara dapat dilihat pada Tabel 3.3.
Tabel 3.3 Instrument Wawancara Siswa dan Guru
Instrument Wawancara Siswa Instrument Wawancara Guru
1. Minat belajar matematika
1.Minat siswa belajar matematika 2.
Belajar berkelompok 2.Metode pembelajaran
3. Belajar dengan permainan
3.Teori belajar Dienes 4.
Bahan ajar modul 4.Bahan ajar modul
5. Penggunaan alat peraga
5.Penggunaan alat peraga 6.Nilai matematika siswa
3.3.2.3 Angket
Angket digunakan untuk uji pakar materi dan modul, mengetahui respon siswa dan guru setelah pembelajaran, dan respon praktisi guru terhadap modul
sifat-sifat bangun ruang. Kisi-kisi angket uji pakar materi dapat dilihat pada Tabel 3.4.
Tabel 3.4 Kisi-kisi Uji Pakar Materi
Indikator Instrumen
Format
1. Kesesuaian isi pada materi
2.
Kesesuaian warna dan tulisan materi pada modul
Isi 1.
Keterkaitan pembelajaran dengan model pembelajaran
two stay two stray
2. Keterkaitan pembelajaran dengan teori
belajar Dienes Soal
1. Kesesuaian soal dengan materi yang
diajarkan 2.
Kesesuaian soal dengan kompetensi dasar
Bahasa 1.
Kejelasan bahasa dalam materi yang disajikan
2. Keefektifan kalimat yang digunakan
Pada kisi-kisi angket uji coba pakar pada Tabel 3.4 digunakan juga untuk angket kisi-kisi validasi praktisi guru kelas V. Hal ini dilakukan karena format
angket untuk uji pakar materi dan praktisi guru aspek materi pada modul sama. Tabel 3.5 merupakan kisi-kisi angket uji pakar modul.
Tabel 3.5 Kisi-kisi Uji Pakar Modul
Indikator Instrumen
Format 1.
Sistematika susunan modul 2.
Keserasian warna, tulisan, dan gambar pada modul
Coverhalaman muka 1.
Kemenarikan gambar 2.
Kemenarikan bentuk huruf
Petunjuk penggunaan modul 1.
Kejelasan isi 2.
Kesesuaian petunjuk modul dengan isi modul
Daftar isi 1.
Kesesuaian penulisan daftar isi dengan isi modul
2. Kemudahan memahami daftar isi
Materi 1.
Ketepatan sistematika urutan materi
2. Kejelasan materi yang disajikan
Tes mandiri 1.
Kesesuaian soal latihan dengan indikator
2. Kesesuaian soal latihan dengan
materi yang diajarkan Kunci jawaban
1. Kesesuaian kunci jawaban dengan
soal latihan dan tes mandiri 2.
Kemudahan dalam menggunakan kunci jawaban
Pada kisi-kisi angket uji coba pakar modul pada Tabel 3.5 digunakan juga untuk angket kisi-kisi validasi praktisi guru kelas V. Hal ini dilakukan karena
format angket untuk uji pakar modul dan validasi praktisi guru aspek modul sama. Untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran maka dilakukan
pengumpulan data berupa angket dengan instrument pengumupalan data dapat dilihat pada Tabel 3.6.
Tabel 3.6 Kisi-kisi Angket Respon Siswa setelah Pembelajaran
Indikator Instrumen
1. Pembelajaran
1. Dalam permainan, aku bekerjasama
dengan kelompokku. 2.
Aku bekerjasama dengan teman kelompokku,
3. Pembelajaran hari ini sangat
menyenangkan. 2.
Materi 1.
Dalam permainan, aku dapat memahami materi dengan mudah.
2. Dalam bekerja kelompok, aku dapat
memahami materi dengan mudah. 3.
Aku bisa membuat kesimpulan sendiri tentang pelajaran hari ini.
Tabel 3.6 merupakan intrument angket untuk siswa. Selain mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran, perlu diketahui juga respon guru sebagai
pelaksana pembelajaran. Instrument angket respon guru setelah pembelajaran dapat dilihat pada Tabel 3.7.
Tabel 3.7 Instrument Angket Respon Guru setelah Pembelajaran
Indikator Instrumen Respon Guru
1. Modul
1. Pembelajaran menggunakan modul lebih
mudah. 2.
Pembelajaran menggunakan modul lebih membuat anak mandiri
2. Diskusi
1. Dengan diskusi pemahaman anak terhadap
materi lebih mudah. 2.
Dengan diskusi pembelajaran lebih bermakna. 3.
Permainan 1.
Dengan permainan
anak mempunyai
tanggungjawab sendiri-sendiri. 2.
Dengan permainan pembelajaran lebih menyenangkan
3.3.2.4 Tes
