8
BAB II KAJIAN TEORI
A. Tinjauan tentang Kemampuan Berhitung
1. Pengertian Kemampuan
Menurut Keith Davis Mangkunegara, 2000:67 menyatakan bahwa kemampuan ability sama dengan pengetahuan dan keterampilan
knowledge dan skill, sedangkan menurut Arief S. Sadiman 2010: 2 belajar adalah suatu proses yang terjadi di mana semua orang dan
berlangsung seumur hidup, sejak dia masih bayi sampai akhir hayat. Salah satu pertanda seseorang telah belajar adalah adanya perubahan tingkah laku
dalam diri seseorang. Perubahan tersebut meliputi perubahan yang bersifat pengetahuan, dan keterampilan maupun perubahan yang menyangkut
perubahan nilai dan sikap. Kemampuan dalam arti yang umum dapat dibatasi sebagai perilaku
yang rasional untuk mencapai tujuan yang dipersyaratkan sesuai dengan kondisi yang diharapkan Sudarwan Danim, 1994: 12. Dengan demikian,
suatu kemampuan dalam suatu pendidikan yang berbeda menuntut kemampuan yang berbeda-beda pula.
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa kemampuan adalah kecakapan atau potensi menguasai suatu keahlian untuk melakukan
beragam tugas dalam suatu pekerjaan. Kemampuan awal peserta didik merupakan prasarat yang diperlukan peserta didik dalam mengikuti proses belajar mengajar
selanjutnya. Proses belajar mengajar kemampuan awal peserta didik dapat
9 menjadi
titik tolak
untuk membekali peserta
didik agar
dapat mengembangkan kemampuan baru.
2. Pengertian Berhitung
Matematika merupakan pembelajaran yang ditujukan untuk menumbuhkan dan mendorong siswa agar memiliki kemampuan berpikir
cermat, objektif, kritis, logis, dan analitis. Oleh karena itu, siswa harus memiliki kemampuan berhitung yang baik.
Menurut Nurhasanah 2007: 243, berhitung adalah mengerjakan hitungan menjumlahkan, mengurangi, dan lain sebagainya. Menurut David
Glover 2007: 30, In Arithmetic you add,subtract, multiply and divide numbers. Aritmatika berhubungan dengan menjumlah, mengurangi, mengali
dan membagi bilangan. Menurut Dali S. Naga dalam Mulyono Abdurrahman 2003: 253,
Aritmatika atau berhitung adalah cabang Matematika yang berkenaan dengan sifat hubungan-hubungan bilangan-bilangan nyata dengan
perhitungan mereka terutama menyangkut penjumlahan pengurangan perkalian dan pembagian.
Pada akhirnya dapat disimpulkan bahwa berhitung di SD adalah kegiatan menjumlahkan, mengurangi, mengalikan, dan membagi.
3. Pengertian Kemampuan Berhitung
Kategori