Langkah-Langkah Penelitiaan
D. Definisi Operasional
Agar tidak terjadi salah tafsir pada istilah yang penulis gunakan didalam penelitian ini, maka penulis mendefinisikan istilah-istilah sebagai berikut:
1. Pendidikan jasmani menurut Harold M.Barrow dalam: Abduljabar, 2009,
menyatakan bahwa: Pendidikan jasmani dapat didefinisikan sebagai “pendidikan tentang dan melalui gerak insani, ketika tujuan kependidikan
dicapai melalui media aktifitas otot-otot, termasuk: olahraga sport. Permainan, senam, dan latihan exercise
. Hasil yang ingin dicapai…individu yang terdidiknsecara fisik. Nilai ini menjadi salah satu bagian nilai individu
yang terdidik, dan bermakna hanya ketika berhubungan dengan sisi kehidupan individu.
2. Model pengajaran adalah pola interaksi siswa dengan guru di dalam kelas
yang menyangkut pendekatan, strategi, metode, teknik pembelajaran yang diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar di kelas. Model
pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematik dan mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan
belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman para perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan dan melakukan aktivitas
pembelajaran. 3.
Menurut Mahendra 2009:7, Senam merupakan aktifitas fisik yang dapat membantu mengoptimalkan anak. Gerakan-gerakan senam sangat sesuai untuk
memdapat penekanan di dalam program pemdidikan jasmani, terutama karena tuntutan fisik yang dipersyaratkannya, seperti kekuatan dan daya tahan otot
dari seluruh bagian tubuh. Disamping itu, senam juga menyumbang besar pada perkembangan gerak dasar fundamental yang penting bagi aktifitas fisik
cabang olahraga lain, terutama dalam hal bagaiamana mengatur tubuh secara efektif dan efisien.
4. Model pengajaran langsung menurut Arends 1997, model pengajaran
langsung adalah salah satu pendekatan mengajar yang dirancang khusus untuk menunjang proses belajar siswa yang berkaitan dengan pengetahuan deklaratif
dan pengetahuan prosedural yang terstruktur dengan baik yang dapat diajarkan dengan pola kegiatan yang bertahap, selangkah demi selangkah.
5. Model pengajaran tidak langsung menurut Uno 2007:18 model pegajaran
tidak langsung merupakan model pengajaran yang menekankan pada upaya memfasilitasi belajar. Tujuan utamanya adalah membantu siswa mencapai
integritas pribadi , efektivitas pribadi , dan penghargaan terhadap dirinya secara realistis.
6. Partisipasi adalah keikutsertaan, peranserta atau keterlibatan yang berkaitan
dengan keadaaan lahiriahnya Sastropoetro, 1995.
E. Instrumen Penelitian
Kategori