6
Supraini Rezkita, 2013 Penerapan Metode Examples Non Examples Dalam Pembelajaran Menulis Petunjuk
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b.
Guru
Manfaat penelitian ini bagi guru adalah menambah referensi baru yang dapat digunakan sebagai suatu alternatif metode dalam pembelajaran menulis
petunjuk untuk meningkatkan kualitas pengajaran di sekolah. c.
Siswa. Manfaat penelitian ini bagi siswa adalah mendapat pengalaman belajar
yang baru dan menyenangkan dengan menggunakan metode examples nonexamples serta diharapkan dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa
dalam pembelajaran menulis.
E. Definisi Operasional
Dalam bagian ini, akan dijelaskan definisi dari masing-masing variabel yang dijadikan kata kunci penelitian ini. Adapun kata kunci yang digunakan
dalam penelitain ini sebagai berikut.
1. Metode examples nonexamples adalah sebuah metode alternatif yang diambil
dari sebuah contoh kasus yang sesuai dengan KD. Metode ini lebih dikenal dengan metode examples nonexamples. Prinsip dasar metode ini yaitu
menampilkan contoh yang benar dan contoh yang salah berkenaan dengan sebuah kasus dengan harapan bahwa siswa akan mampu memilah dan
membedakan mana konsep yang benar dan mana konsep yang salah. Contoh yang salah ditampilkan sebagai pembanding sekaligus untuk memperjelas
konsep yang benar. Dalam penelitian ini, konsep yang akan ditanamkan kepada siswa adalah konsep mengenai tulisan petunjuk atau yang lebih dikenal dengan
prosedur komples. Dalam pelaksanaannya, metode ini sangat dipengaruhi oleh komponen utamanya yaitu berupa media yang digunakan sebagai pendukung
proses pembelajaran yaitu berupa gambar atau contoh kasus. 2.
Pembelajaran menulis petunjuk merupakan proses yang dilakukan oleh
pembelajar atau siswa untuk dapat menulis petunjuk sesuai dengan syarat- syarat yang tergambar di dalam KD. Tulisan petunjuk itu sendiri termasuk ke
7
Supraini Rezkita, 2013 Penerapan Metode Examples Non Examples Dalam Pembelajaran Menulis Petunjuk
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
dalam jenis tulisan eksposisi yang bertujuan untuk menginformasikan langkah- langkah pembuatan atau penggunaan sesuatu kepada orang lain agar lebih
mudah dipahami. Oleh karena itu, urutannya harus runtut dan bahasanya harus efektif.
23
Supraini Rezkita, 2013 Penerapan Metode Examples Non Examples Dalam Pembelajaran Menulis Petunjuk
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Penelitian dilakukan di SMP Negeri 4 Bandung Jalan Samoja No. 5 Kelurahan Samoja Kecamatan Batununggal Kota Bandung Telp: 0227312394.
Lokasi penelitian ini dipilih berdasarkan hasil wawancara dengan guru bahasa Indonesia yang menunjukkan bahwa umumnya hambatan atau kesulitan dalam
pembelajaran menulis memang dialami oleh siswa. Hambatan yang dimaksud di antaranya adalah siswa kesulitan dalam: 1 menemukan ide atau gagasan, 2
mengembangkan gagasan menjadi tulisan yang utuh, 3 menggunakan bahasa yang efektif, 4 mengaplikasikan EYD, dan 5 menulis kalimat dengan
penggunaan kata dan struktur kalimat yang benar. Oleh karena itu, diperlukan solusi untuk mengatasi masalah tersebut.
.
2. Sumber data Penelitian
a. Populasi
Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Bandung. Populasi ini dipilih karena pembelajaran menulis petunjuk terdapat
dalam kurikulum pembelajaran bahasa Indonesia kelas VIII semester ganjil. Siswa yang menjadi populasi penelitian tersebut tersebar ke dalam sepuluh kelas, yaitu
kelas VIII-A, VIII-B, VIII-C, VIII-D, VIII-E, VIII-F, VIII-G, VIII-H, VIII-I, VIII-J.
b. Sampel
Sampel dalam penelitian ini adalah dua kelas VIII SMP Negeri 4 Bandung. Satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas
kontrol yang ditentukan secara acak. Di samping itu, pemilihan sampel tersebut juga berdasarkan rekomendasi dari guru bahasa Indonesia yaitu Dra. Kuswati.
