d. Untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model PBL terhadap hasil
belajar siswa pada materi Kalor di kelas X semester II SMA Negeri 1 Stabat T.P 20132014
1.6 Manfaat penelitian
Manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini adalah:
a. Sebagai informasi hasil belajar siswa dengan menggunakan model
pembelajaran PBL pada materi Kalor di SMA Negeri 1 Stabat. b.
Sebagai bahan informasi alternatif dalam pemilihan model pembelajaran di sekolah.
c. Menjadi bahan perbandingan dan referensi bagi peneliti lain dalam
melakukan penelitian lebih lanjut.
1.7 Defenisi Operasional
a. Model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu pola yang
digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas atau pembelajaran tutorial dan untuk menentukan perangkat-
perangkat pembelajaran termasuk di dalamnya termasuk buku-buku, film, komputer, kurikulum dan lain-lain, Joyce et all. 2009.
b. Model pembelajaran PBL adalah suatu pendekatan pembelajaran di
mana siswa mengerjakan permasalahan yang autentik dengan maksud untuk menyusun pengetahuan mereka sendiri, mengembangkan inkuiri
dan ketrampilan berpikir tingkat lebih tinggi, mengembangkan kemandirian dan percaya diri, Arends 2008.
c. Hasil belajar adalah hasil dari suatu kegiatan yang telah dikerjakan atau
diciptakan baik secara individual atau kelompok, Djamarah 2006.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Kesimpulan penelitian ini didasarkan pada hasil penelitian, sistematika sajiannya dilakukan dengan memperhatikan tujuan penelitian yang telah
dirumuskan. Adapun kesimpulan yang diperoleh antara lain: 1.
Hasil belajar siswa dengan menggunakan model problem based learning pada materi Kalor mengalami peningkatan dari nilai rata-rata pretes 43,81
menjadi 80,05 pada nilai rata-rata postes. 2.
Hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi Kalor juga mengalami peningkatan dari nilai
rata-rata pretes 44,05 menjadi 68,81 pada nilai rata-rata postes. 3.
Aktivitas belajar siswa yang diobservasi dengan menerapkan model pembelajaran PBL mengalami peningkatan sebesar 35,89 dengan nilai
rata-rata aktivitas pada pertemuan ke- I sebesar 61 dengan kriteria Aktif dan nilai rata-rata aktivitas pada pertemuan ke- II sebesar 75 dengan
kriteria Aktif. 4.
Ada pengaruh model problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas X pada materi Kalor di SMAN 1 Stabat T.P. 20132014
5.2. Saran
Saran yang dapat peneliti ajukan berdasarkan pembahasan adalah sebagai berikut:
1. Kepada peneliti selanjutnya, pada aktivitas perlu ditingkatkan
berdasarkan deskriptor-deskriptor yang ada. 2.
Kepada peneliti selanjutnya pada proses kegiatan belajar mengajar sintaks sangat perlu dimaksimumkan.
3. Pada penelitian ini sampel berdistribusi normal tetapi taksonomi
bloom tidak menunjukkan berdistribusi normal, maka sebaiknya perlu diperhatikan dan diperbaiki validitas isinya.
