Rumusan Masalah Batasan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Hasbi Al-Mauritsa Husein, 2013 Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Mmi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi TIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Dalam Peningkatan mutu pembelajaran ini harus disesuaikan dengan perkembangan zaman, begitu pula pada mata pelajaran TIK. Implementasi model dalam pembelajaran akan lebih efektif dan terarah apabila menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Model ini biasanya digunakan untuk memecahkan persoalan yang berhubungan dengan logika matematika seperti pada materi pemrograman pascal. Berdasarkan penelitian Susanti 2011:58 disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning Belajar Penemuan dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang signifikan dan Terdapat peningkatan hasil belajar pada ranah kognitif siswa, serta Efektifitas model pembelajaran Discovery Learning Belajar Penemuan dalam meningkatkan hasil belajar siswa termasuk dalam kategori sedang pada setiap seri pembelajaran, artinya model pembelajaran Discovery Learning Belajar Penemuan berbantuan MMI cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning Belajar Penemuan berbantuan MMI pada pembelajaran TIK diharapkan siswa dapat lebih aktif dan termotivasi untuk belajar sehingga dapat meningkatkan hasil belajarnya. Berdasarkan permasalahan di atas penulis merasa tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan MMI Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi TIK ”.

1.2 Rumusan Masalah

Rumusan masalah pada penelitian ini sebagai berikut: 1. Bagaimanakah peningkatan hasil belajar ranah kognitif siswa setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan MMI? 2. Bagaimanakah peningkatan pada masing-masing ranah kognitif siswa setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan MMI? Hasbi Al-Mauritsa Husein, 2013 Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Mmi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi TIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1.3 Batasan Masalah

Adapun yang menjadi batasan untuk masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Hasil belajar yang ditinjau dalam penelitian ini digunakan pada aspek kognitif dari taksonomi Bloom yang dibatasi pada pengetahuan atau ingatan C1, Pemahaman C2, pengaplikasian C3. Besarnya peningkatan hasil belajar ditentukan melalui perhitungan nilai gain yang dinormalisasi N-gain dari data tes awal pre test sebelum diberikan treatment perlakuan dan tes akhir post test sesudah diberikan treatment perlakuan. 2. Model pembelajaran Discovery Learning berbantuan MMI ini diterapkan pada mata pelajaran TIK yaitu materi pokok Perulangan atau repetition bahasa pemrograman pascal untuk siswa SMA Kelas X tahun angkatan 2012-2013.

1.4 Tujuan Penelitian

Terdapat beberapa tujuan yang diharapkan dapat dicapai setelah penelitian ini dilakukan. Tujuan-tujuan tersebut adalah sebagai berikut : 1. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar ranah kognitif siswa setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan MMI. 2. Untuk mengetahui peningkatan pada masing-masing ranah kognitif siswa setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan MMI.

1.5 Manfaat Penelitian

Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi salah satu bukti tentang potensi kehandalan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan MMI dalam meningkatkan hasil belajar siswa ranah kognitif, yang nantinya dapat memperkaya hasil penelitian sejenis dan dapat digunkan oleh pihak yang berkepentingan, seperti guru, lembaga-lembaga pendidikan, para praktisipemerhati, para mahasiswa dan dosen, di LPTK dan lain-lain. Hasbi Al-Mauritsa Husein, 2013 Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Mmi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Ranah Kognitif Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi TIK Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1.6 Definisi Operasional