Keterangan : A. Aktivitas bekerjasama
1. Tidak bekerjasama dengan anggota kelompoknya. 2. Kurang bekerjasama dengan anggota kelompoknya.
3. Bekerjasama dengan anggota kelompoknya. B. Aktivitas memberi informasi berkomentar:
1. Tidak memberi informasi berkomentar
2. Memberi informasi berkomentar tetapi tidak sesuai dengan materi
yang dipelajari 3. Memberi informasi berkomentar sesuai dengan materi yang dipelajari
C. Aktivitas berdiskusi: 1. Tidak melakukan diskusi
2. Berdiskusi tetapi tidak sesuai dengan materi yang dipelajari 3. Berdiskusi sesuai dengan materi yang dipelajari
D. Aktivitas mengemukakan pendapat ide 1. Tidak mengemukakan pendapat ide diam saja
2. Mengemukakan pendapat ide namun tidak sesuai dengan materi tugas 3. Mengemukakan pendapatide sesuai dengan materi tugas
2. Menghitung rata–rata persentae aktivitas dengan menggunakan rumus:
100 x
n x
i
Keterangan
= Rata-rata skor aktivitas siswa ∑x
i
= Jumlah skor yang diperoleh n = Jumlah skor maksimum
Sudjana, 2002:69
Dalam menafsirkan atau menentukan kategori persentase aktivitas siswa sesuai klasifikasi pada tabel berikut:
Tabel 6. Klasifikasi Persentase Aktivitas Siswa
Interval Kategori
0,00 – 29,99 Sangat Rendah
30,00 – 54,99 Rendah
55,00 – 74,99 Sedang
75,00 – 89,99 Tinggi
90,00 – 100,00 Sangat Tinggi
Dimodifikasi dari Hake dalam Belina, 2008:27
DAFTAR PUSTAKA
Anderson, Lorin WR. David, Krathwohl. Airasian, Peter W. Kathleen, A. Crvikshank. Richad, E. Paul, R Mayer. Raths, J P. Wittrock, C Marlin. 2000.
A Taxonomy For Learning, Teaching, ans Assesing, A Revision of Bloom Taxonomy of Educational Objectives, Abridged Edition. Longman:
Newyork Arikunto, S. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Jakarta. . 2003. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bina Aksara. Jakarta
Belina, W. W. 2008. Peningkatan Kecakapan Berpikir Rasional Siswa Dalam Pembelajaran Fisika di SMP Pada Pokok Bahasan Pemantulan Cahaya
Melalui Model Pembelajaran PBI Penelitian eksperimen pada siswa kelas VIII di salah satu SMP Swasta di kota Bandung. Skripsi Jurusan Pendidikan
Fisika UPI Bandung. http:digilib.upi.edupascaavailableetd-0519108-104827. 23 Agustus 2011:
10.32 BSNP. 2007. Panduan Penilaian Kelompok Mata Pelajarn Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta Daryanto, H. 1999. Evaluasi Pendidikan. Rieneka Cipta. Jakarta
Djamarah, S. B. 2000. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Ghufron, M. 2011. Implementasi Metode Gallery Walk dan Small Group Discussion Dalam Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Agama Islam
Kelas VIII E Di SMP Negeri 1 Banyuanyar Probolinggo. Skripsi Jurusan Pendidikan Agama Islam Universitas Negeri Islam Maulana Malik
Ibrahim Malang. http:lib.uin-malang.ac.id?mod=th detailid =07110106. 23 Agustus 2011: 20.28 WIB.
Hadjar. 1999. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kwantitatif dalam Pendidikan. Grasindo. Jakarta.
