Ruang Lingkup Subjek Ruang Lingkup Tempat dan Waktu

c. Bimbingan yang ditujukan kepada perorangan ataupun kelompok agar memiliki sarana yang cukup bagi individu dalam melaksanakan fungsi sosialnya. Selain itu, dalam pemberian bimbingan sosial juga memiliki tujuan dalam pelaksanaannya. Menurut Sukardi 2008: 55 tujuan bimbingan sosial dapat dirinci menjadi pokok-pokok berikut: a. Pemantapan kemampuan berkomunikasi, baik secara lisan maupun tulisan secara efektif b. Pemantapan kemampuan menerima dan menyampaikan pendapat serta berargumentasi secara dinamis, kreatif, dan produktif c. Pemantapan kemampuan bertingkah laku dan hubungan sosial baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat luas dengan menjunjung tinggi tatat krama, sopan santun, nilai agama, hukum, adat, kebiasaan yang berlaku. d.Pemantapan kemampuan hubungan secara dinamis, harmonis, dan produktif dengan teman sebaya e. Pemantapan pemahaman kondisi dan peraturan sekolah serta upaya pelaksanaanya secara dinamis dan bertanggung jawab f. Orientasi tentang hidup berkeluarga Secara garis besar tujuan utama pelayanan bimbingan sosial adalah agar individu yang dibimbing mampu melakukan interaksi sosial secara baik dengan lingkungannya. selain itu juga untuk membantu individu dalam memecahkan dan mengatasi kesulitan-kesulitan dalam masalah sosial, sehingga individu dapat menyesuaikan diri secara baik dan wajar dalam lingkungan sosialnya. Bimbingan sosial juga memiliki peran penting dalam pembentukkan karakter siswa, terutama dalam mengembangkan kemampuan dan keterampilan interaksi sosial siswa baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat. Seperti yang di ungkapkan oleh Walgito 2010 : 55 berikut ini : a. Bimbingan sosial dimaksudkan untuk membantu murid mengembangakan sikap jiwa dan tingkah laku pribadi dalam kehidupan kemasyarakatan mulai dari lingkungan yang terbesar hingga terkecil. b. Menurut perkembangan psikis dan fisiknya, murid-murid SMA berada pada fase remaja, yakni fase persiapan dan transisi ke arah kedewasaan. Fungsi personal dan social guidance ialah membantu anak didik melampaui fase remaja ini tanpa mengalami banyak kesulitan dan gangguan. c. Usaha membantu siswa juga perlu memperhatikan faktor umum pengaruh dan fungsi lingkungan masyarakat dan faktor khusus keadaan masyarakat indonesia dalam masa transisi yang mengalami perubahan nilai budaya, sosial, ekonomi, dan moral. Lingkungan dan usaha pendidikan yang amat berpengaruh pada perkemabangan pribadi dan sosial di masa remaja ialah lingkungan keluarga yang merupakan lingkungan pendidikan pertama, kemudian sekolah sebagai lingkungan pendidikan kedua, dan masyarakat sebagai lingkungan pendidikan ketiga. d. Pada fase remaja yang cukup peka, hal-hal yang diperlukan oleh pembimbing adalah adanya pengertian yang lebih mendalam tentang