1. Home
  2. Lainnya

Populasi dan Sampel Desain Penelitian

“ Pertemuan yang lalu kalian telah mempelajari tentang pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan. Bagaimanakah hubungan antara kepadatan populasi manusia tersebut dengan pencemaran lingkungan?”  Pertemuan 2. “Pertemuan yang lalu kita telah membahas mengenai pencemaran lingkungan. Apakah dari pencemaran lingkungan tersebut dapat menimbulkan kerusakan lingkungan?” e S iswa diberi motivasi:  Pertemuan 1 ”Dengan mempelajari materi ini, kita dapat mengetahui ketergantungan antara hidup manusia dengan lingkungan. Oleh karena itu, kita harus mengetahui cara mengelola lingkungan yang baik dan benar, sehingga kita dapat terhindar dari pencemaran lingkungan. ”  Pertemuan 2 “Setelah mempelajari materi ini kita dapat menciptakan ide atau cara-cara upaya pencegahan kerusakan lingkungan.” Kegiatan inti Sebelum dilakukan kegiatan belajar mengajar, guru membagi siswa dalam 8 kelompok secara heterogen berdasarkan nilai akademik siswa. Nilai diperoleh dari dokumentasi pada guru kelas. a. Fase 1 : Penomoran 1. Guru mengondisikan siswa dalam kelompok dan memberikan kartu bernomor yang berbeda pada masing-masing anggota kelompok. 2. Guru menyampaikan indikator pembelajaran. b. Fase 2 : Pengajuan pertanyaan 1. Guru membagikan LKS pada setiap kelompok 2. Guru menginstruksikan siswa untuk menuliskan menjawab pertanyaan dalam LKS secara berkelompok. c. Fase 3 : Berpikir bersama 1. Guru membimbing siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan dalam LKS. d. Fase 4 : Pemberian jawaban 1. Guru memanggil 1 nomor tertentu secara acak dan setiap siswa dari tiap kelompok dengan nomor yang sama mengangkat tangannya lalu menyampaikan jawabannya untuk seluruh kelas secara bergiliran dengan bimbingan guru. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang lain untuk bertanya atau memberi penjelasan mengenai jawaban dari hasil diskusi. Kegiatan akhir a. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi yang telah didiskusikan dan kemudian guru bersama siswa menyimpulkan seluruh materi yang telah dipelajari.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas XI Jurusan Bangunan Semester Ganjil SMK Negeri 2 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 13 60

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 6 46

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 28 57

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 29 40

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DANPENGUASAAN MATERI SISWA (Kuasi Eksperimen PadaSiswa Kelas VII SMP Negeri Natar Lampung Selatan Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 6 47

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR BROSUR TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Punggur Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 123

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Studi Eksperimen pada siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Punggur Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013 Pada Materi Pokok mengaplik

0 19 50

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA MATERI EKOSISTEM (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 23 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2

0 3 120

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 26 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013 Materi Pokok Pengelolaan Lingkungan)

0 2 46

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII MTs Negeri 1 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015 Materi Pokok Ekosistem)

11 70 61