Kompetensi Pedagogik dan Pendekatan Berpusat Anak Didik
Perilaku Pembelajaran Strategi
Indikator Pendekatan Yang Berpusat Pada Anak Didik 1.
Menghubung kan program dan kegiatan
dengan pengetahuan awal dan pengalaman siswa
1.1 Guru Pemula memahami apa yang diketahui anak tentang topik pembelajaran dan dapat melakukannya sebelum perencanaan
belajar atau pada saat awal pembelajaran. 1.2 Guru Pemula mengetahui bagaimana topik tersebut berkaitan
dengan kehidupan dan pengalaman sehari-hari anak sebelum merencanakan pembelajaran.
2. Menggunakan
sumber pembelajaran yang sesuai
2.1 Guru Pemula menggunakan sumber pembelajaran yang membantu menjelaskanmenggambarkanmempraktekkan
gagasanketrampilan yang diajarkan 2.2 Guru Pemula berusaha untuk memastikan bahwa setiap anak
memiliki pengalaman yang berkembang dengan sumber pembelajaran terpilih.
2.3 Guru Pemula memastikan bahwa setiap anak dapat menggunakanmembaca sumber pembelajaran terpilih.
3. Melibatkan
semua anak dalam program pembelajaran
3.1 Guru Pemula mengajukan pertanyaan untuk membuat anak berfikir. Misalnya, ia menggunakan pertanyaan tentang ‘asal
usul’, seperti: Mengapa…? Menurut Anda apa yang terjadi jikaketika…? Jika….apa yang akan terjadi kemudian? Apa
yang akan Anda lakukan jika…”Bagaimana Anda tahu….? “Mengapa Anda yakin bahwa ini benar?
3.2 Guru Pemula memberikan waktu kepada semua anak untuk berfikir setelah mengajukan sebuah pertanyaan, sebelum
meminta setiap anak untuk memberikan jawaban. 3.3 Guru Pemula meminta anak untuk menjawab pertanyaan satu
persatu dalam sebuah kalimat. 3.4 Guru Pemula mendengarkan jawaban siswa
3.5 Guru Pemula mendiskusikan jawaban di kelas untuk mengindentifikasi jawaban yang paling pas dan untuk
menekankan alasan yang masuk akal. 3.6 Guru Pemula mendorong siswa untuk berpartisipasi dalam
pembelajaran dan kegiatan kelas dengan menilai gagasan dan masukan-masukan mereka.
3.8 Guru pemula menggunakan pertanyaan siswa untuk memberi penjelasan yang lebih lanjut tentang topik yang dibahas
3.9 Guru pemula memastikan bahwa semua siswa mengerjakan tugas yang sedang diajarkan
4. Menilai hasil
pembelajaran semua anak siswa
4.1 Guru pemula memeriksa sejauh mana pengetahuan, pemahaman, ketrampilan semua anak didik secara reguler selama
pembelajaran melalui pertanyaan, mendengarkan, memperhatikan karya tulis, mengamati partisipasi dalam tugas-
tugas mereka di kelas.
4.2 Guru pemula menggunakan waktu di akhir pembelajaran untuk merangkum inti pembelajaran, memeriksa sejauh mana
pemahaman siswa, dan menghubungkan materi dengan pembelajaran yang akan datang
4.3 Guru pemula menyimpan catatan pembelajaran siswa dan menggunakannya dalam perencanaan belajar selanjutnya
4.4 Guru pemula memberikan umpan balik secara klasikal dan individual tentang pembelajaran serta memberi penghargaan
atas prestasi siswa.
75
5. Melakukan
