2
proses pembelajaran yang telah dilakukan. Keberhasilan pendidikan selama ini hanya diukur dari keunggulan ranah kognitif dan nyaris tidak mengukur ranah
afektif serta psikomotorik sebagai satu kesatuan yang harus dicapai untuk pembinaan keterampilan, perilaku atau watak, dan budi pekerti siswa ke arah
akhlaqul karimah. Sehingga dibutuhkan penilaian atau evaluasi dalam proses pembelajaran. Agar dapat menilai ketiga ranah tersebut yaitu ranah kognitif, afektif
dan psikomotorik. Diharapkan dengan adanya evaluasi, guru dapat mengetahui sejauh mana siswa dapat memahami suatu pembelajaran yang disajikan.
Dengan kata lain, rencana pembelajaran yang dibuat guru harus berdasarkan pada kompetensi dan kompetensi dasar serta tujuan yang ingin dicapai dalam
pembelajaran. Sedangkan evaluasi merupakan kegiatan guru untuk mengetahui kemampuan siswa sudah sejauh mana memahami pembelajaran disekolah.
B. Identifikasi Masalah
Berdsarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah yaitu:
1. Upaya peningkatan pendidikan oleh pemerintah dengan melakukan perubahan
paradigma dan kurikulum, namun perubahan tersebut dari masa ke masa masih belum memberikan hasil yang memuaskan.
2. Diperlukan upaya keras untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.
Upaya terkecil yang dapat dilakukan oleh satuan pendidikan adalah dengan membuat perencanaan pendidikan atau pembelajaran.
3. Garus menyusun perencanaan pembelajaran, agar pembelajaran yang akan
disampaikan terarah dan memiliki batasan dalam menyampaikan materi tertentu.
4. Guru harus melakukan evaluasi atau penilain setelah melaksanakan
pembelajaran, agar guru dapat mengetahuai sudah sejauh mana kemampuan peserta didik memahami pembelajaran.
3
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan luasnya ruang lingkup pembahasan, agar makalah ini lebih terarah dan masalah yang dikaji lebih mendalam, perlu
adanya pembatasan masalah yang akan diteliti. Adapun pembatasan masalah yang akan diuraikan tentang
“Perencanaan Pembelajaran dan Evaluasi”.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan pembatasan masalah di atas, maka dapat dirumuskan masalah sebagai berikut:
1. Apa pengertian perencanaan pembelajaran?
2. Apa manfaat dan fungsi perencanaan pembelajaran?
3. Bagaimana kriteria dan langkah penyusunan perencanaan pembelajaran?
4. Apa pengertian evaluasi pembelajaran?
5. Apa tujuan dan fungsi evaluasi pembelajaran?
6. Apa saja jenis evaluasi pembelajaran?
7. Bagaimana teknik evaluasi pembelajaran?
E. Tujuan
Sejalan dengan perumusan masalah yang dikeukakan di atas, maka tujuan makalah ini yaitu:
1. Mengetahui pengertian perencanaan pembelajaran
2. Mengetahui manfaat dan fungsi perencanaan pembelajaran
3. Mengetahui kriteria dan langkah penyususan perencanaan pembelajaran
4. Mengetahui pengertian evaluasi
5. Mengetahui tujuan dan fungsi evaluasi
6. Mengetahui jenis evaluasi pembelajaran
7. Mengetahui teknik evalusi pembelajaran
4
BAB II PEMBAHASAN
A. Perencanaan dan Pembelajaran
