Kurikulum Sarana Prasarana Sarpras

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id kinerja lembaga dalam bidang sarana-prasarana, kurikulum, maupun pendidik. Berkenaan dengan hal tersebut, peneliti ingin mengetahui bagaimana peran dan pengaruh GKM dalam meningkatkan kinerja lembaga. Peneliti mewawancarai salah satu anggota Tim GKM, sebut saja beliau bernama bapak imam. Beliau mengatakan: “Peran GKM di sini sangat vital penting, kenapa dikatakan vital? Ya untuk membantu mencapai program yang telah ditentukan sesuai visi misi Madrasah. Begitu pula Pengaruhnya pun sangat besar, karena mengingat program Madrasah begitu banyak, semisal dalam kinerja kurikulum, tim GKM ikut andil dalam memecahkan problem yang dihadapi kinerja kurikulum, ikut memberikan solusi yang terbaik ”. 7 Selain mempunyai peran dan pengaruh yang sangat besar, GKM juga melakukan usaha-usaha dalam meningkatkan kinerja lembaga, mempunyai cara dalam menyelesaikan permasalahan yang timbul dalam kinerja lembaga. Menurut pengamatan peneliti, tim GKM selalu mengadakan pertemuan untuk menyelesaikan permasalahan yang timbul dimadrasah. Dari proses penelitian, peneliti melakukan wawancara dengan salah satu tim GKM yaitu bapak anis salah satu tim GKM mengatakan: “Usaha-usaha dilakukan tim dalam meningkatkan kinerja ialah masing-masing Tim membuat program kerja jangka pendek, jangka menengah, sampai jangka panjang, menindak lanjuti dan selajudnya mengevaluasi. Begitupula dengan cara yang dilakukan dalam menyelesaikan permasalahan, seperti sekarang ini semua tim GKM senantiasa berkoordinasi dengan mengadakan pertemuan 7 Hasil wawancara peneliti dengan bapak Imam salah satu tim GKM tentang peran GKM dalam meningkatkan kinerja lembaga, pada hari rabu tanggal 18-05-2015 pukul 08.00 WIB digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id seminggu sekali disesuaikan dengan program kerja pendek, menengah, maupun jangka panjang.” 8 Hal lain yang diungkapkan oleh sumber data yaitu: “pertemuan seperti ini memang sering dilakukan oleh tim GKM, selalu ada yang dibicarakan dan diselesaikan, dan waktunya pun tidak bisa diduga, seperti sekarang ini, semua kita rundingkan dan hasil akhir selalu kepala sekolah yang berwenang memberi keputusan. a. Peran GKM dalam meningkatkan Kinerja Kurikulum Dalam hal kurikulum, GKM berperan sebagai pemberi pertimbangan dalam penentuan dan pelaksanaan kebijakan pendidikan sekolah, pendukung dalam bentuk pemikiran maupun tenaga dalam penyelenggaraan pendidikan sekolah, pengontrol dalam rangka transparansi dan akuntabilitas penyelenggaraan dan keluaran pendidikan sekolah, serta mediator antara pendidik dan siswa di MTs Nurul Huda. Menurut pemaparan bu Eny Wa Ka kurikulum yang ditemui oleh peneliti, beliau menyampaikan “Peran GKM bagi kurikulum di MTs ini sangat membantu, selalu ada rapat evaluasi seperti mengadakan pertemuan guru mata pelajaran, membentuk koordinator tiap guru pelajaran, membedakan guru tiap-tiap rumpun materi, menyampaikan kegiatan pelatihan para guru dan menetapkan standar ketuntasan minimal pelajaran, memberikan masukan terhadap proses pengelolaan pendidikan di sekolah, memberikan masukan terhadap proses pembelajaran kepada para guru. 8 Hasil wawancara peneliti dengan bapak Anis salah satu tim GKM tentang usaha GKM dalam meningkatkan kinerja lembaga, pada hari rabu tanggal 18-05-2015 pukul 08.50 WIB