Langkah-Langkah Pembelajaran Sumber Pembelajaran

“Max Tullner ist Prima.” Sagen die Schullerinen und Schüler. “Wir haben Gluck. Er hat immer Zeit – er ist ein Freund”

3. Metode Pembelajaran

 Membaca, tanya jawab, latihan, talking stick.

4. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik Waktu Pendahuluan  Guru menyapa peserta didik dan menanyakan kabar peserta didik. Guten Morgen Wie geht es euch?  Guru mengecek kehadiran peserta didik.  Guru menyampaikan kompetensi dan tujuan yang akan dicapai dalam rencana kegiatan membaca teks sederhana.  Guru memberi apersepsi, menghubungkan dengan materi yang akan dipelajari.  Peserta didik menjawab pertanyaan guru. Gut, Danke Und Ihnen?  Peserta didik menyimak. 15 menit Kegiatan Inti  Guru membagikan  Peserta didik 65 menit teks tentang kehidupan sekolah yang berjudul Wir stellen vor : Max Tullner  Guru meminta salah satu peserta didik membaca beberapa kalimat yang ada dalam teks.  Setelah dirasa cukup, guru meminta peserta didik untuk menunjuk temannya untuk membaca kelanjutan teks.  Guru memperbaiki pelafalan yang salah.  Guru bertanya kepada peserta didik tentang kosakata yang belum dimengerti.  Guru bertanya tentang isi teks secara umum.  Guru memberi soal latihan dan membahas soal menerima teks dan membacanya sekilas.  Salah satu peserta didik membaca teks dengan nyaring.  Peserta didik menunjuk temannya untuk melanjutkan membaca.  Peserta didik menyimak.  Peserta didik menyebutkan kosakata yang belum dimengerti.  Peserta didik menjawab tentang isi teks secara umum.  Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru. bersama-sama dengan metode talking stick. Penutup  Guru bertanya apa yang sudah mereka pelajari hari ini.  Guru menutup pertemuan dengan mengucapkan salam dan Auf Wiedersehen  Peserta didik menjawab apa yang sudah mereka pelajari hari ini.  Peserta didik menjawab salam dan mengucapkan Auf Wiedersehen 10 menit

5. Sumber Pembelajaran

 Kontakte Deutsch I halaman 86. 6. Penilaian Teknik : non Tes JenisBentuk : Performance  Latihan soal : Was gehört zusammen? Carilah pasangan yang tepat. 1. Max Tullner trägt a. Deutsch und Englisch 1+C 2. Er ist b. von Montag bis Freitag 2+…. 3. Er unterichtet c. Meistens ein T-Shirt, Jeans, Jogging Schuhe 4. Er hat d. am Nachmittag Klassenarbeit 5. Er arbeitet e. Lehrer am Schiller-Gymnasium 6. Er korrigiert f. der Unterricht 7. Er plant g. am Dienstagnachmittag das Fuβballteam der Schiller-Schule 8. Er trainert h. die Klassen 11 und 13 Ngaglik, 28 Juli 2016 Guru pembimbing, RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA N 1 Ngaglik Mata Pelajaran : Bahasa Jerman KelasSemester : XI1 Jurusan : IPAIPS Alokasi Waktu : 2JP  Standar Kompetensi: Membaca : Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana berkaitan dengan kehidupan sekolah.  Kompetensi Dasar:  Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.  Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana.  Membaca kata ,frasa, dan kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.  Indikator:  Membaca wacana dengan benar  Menemukan ide pokok cerita.  Menjawab pertanyaan tentang isi teks dengan benar.  Menemukan unsur-unsur dan struktur bahasa yang terdapat pada teks.

1. Tujuan Pembelajaran