“Max Tullner ist Prima.” Sagen die Schullerinen und Schüler. “Wir haben Gluck. Er hat immer Zeit – er ist ein Freund”
3. Metode Pembelajaran
Membaca, tanya jawab, latihan, talking stick.
4. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Waktu Pendahuluan
Guru menyapa
peserta didik dan menanyakan kabar
peserta didik.
Guten Morgen
Wie geht es euch? Guru
mengecek kehadiran
peserta didik.
Guru menyampaikan
kompetensi dan
tujuan yang akan dicapai
dalam rencana
kegiatan membaca
teks sederhana.
Guru memberi
apersepsi, menghubungkan
dengan materi yang akan dipelajari.
Peserta didik
menjawab pertanyaan guru. Gut, Danke
Und Ihnen? Peserta
didik menyimak.
15 menit
Kegiatan Inti Guru membagikan
Peserta didik
65 menit
teks tentang
kehidupan sekolah yang berjudul Wir
stellen vor : Max Tullner
Guru meminta salah satu peserta didik
membaca beberapa kalimat yang ada
dalam teks. Setelah
dirasa cukup,
guru meminta
peserta didik
untuk menunjuk
temannya untuk
membaca kelanjutan teks.
Guru memperbaiki pelafalan
yang salah.
Guru bertanya
kepada peserta
didik tentang
kosakata yang
belum dimengerti. Guru
bertanya tentang
isi teks
secara umum. Guru memberi soal
latihan dan
membahas soal
menerima teks dan membacanya sekilas.
Salah satu peserta didik membaca teks
dengan nyaring. Peserta
didik menunjuk temannya
untuk melanjutkan
membaca. Peserta
didik menyimak.
Peserta didik
menyebutkan kosakata yang belum
dimengerti. Peserta
didik menjawab tentang isi
teks secara umum. Peserta
didik menjawab pertanyaan
dari guru.
bersama-sama dengan
metode talking stick.
Penutup Guru bertanya apa
yang sudah mereka pelajari hari ini.
Guru menutup
pertemuan dengan mengucapkan
salam dan
Auf Wiedersehen
Peserta didik
menjawab apa yang sudah
mereka pelajari hari ini.
Peserta didik
menjawab salam dan mengucapkan
Auf Wiedersehen
10 menit
5. Sumber Pembelajaran
Kontakte Deutsch I halaman 86. 6.
Penilaian
Teknik : non Tes
JenisBentuk : Performance
Latihan soal : Was gehört zusammen? Carilah pasangan yang tepat.
1. Max Tullner trägt
a. Deutsch und Englisch
1+C 2.
Er ist b.
von Montag bis Freitag 2+….
3. Er unterichtet
c. Meistens ein T-Shirt, Jeans,
Jogging Schuhe 4.
Er hat d.
am Nachmittag Klassenarbeit 5.
Er arbeitet e.
Lehrer am Schiller-Gymnasium 6.
Er korrigiert f.
der Unterricht 7.
Er plant g.
am Dienstagnachmittag das Fuβballteam der Schiller-Schule
8. Er trainert
h. die Klassen 11 und 13
Ngaglik, 28 Juli 2016 Guru pembimbing,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMA N 1 Ngaglik Mata Pelajaran
: Bahasa Jerman KelasSemester
: XI1 Jurusan
: IPAIPS Alokasi Waktu
: 2JP
Standar Kompetensi:
Membaca : Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana berkaitan dengan
kehidupan sekolah.
Kompetensi Dasar:
Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana sederhana secara tepat.
Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis
sederhana.
Membaca kata ,frasa, dan kalimat dalam wacana tertulis sederhana dengan tepat.
Indikator:
Membaca wacana dengan benar
Menemukan ide pokok cerita.
Menjawab pertanyaan tentang isi teks dengan benar.
Menemukan unsur-unsur dan struktur bahasa yang terdapat pada teks.
1. Tujuan Pembelajaran