digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
antar anggota keluarga, suasana rumah tangga, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orangtua, dan
latar belakang kebudayaan. b Faktor sekolah
Faktor sekolah yang mempengaruhi belajar mencakup metode mengajar, kurikulum, relasi guru
dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, media pembelajaran, waktu sekolah, standar
pelajaran, keadaan gedung, metode belajar dan tugas rumah.
c Faktor masyarakat Masyarakat juga akan mempengaruhi belajar
siswa karena keberadaan siswa tersebut dalam masyarakat. Hal-hal yang dilakukan siswa dalam
masyarakat yang dapat mempengaruhi belajar antara lain:
49
1 Kegiatan siswa dalam masyarakat. 2 Media massa.
3 Teman bergaul. 4 Bentuk kehidupan masyarakat.
2. Pengertian Prestasi Belajar
Setelah mengalami proses belajar, diharapkan siswa mengalami perubahan tingkah laku sebagai hasil dari kegiatan
belajar. Salah satu petunjuk keberhasilan siswa dalam belajar ialah prestasi belajar, menunjukkan hasil belajar individu
yang diperolehnya. Sehingga prestasi belajar dapat pula disebut hasil belajar.
Pada prinsipnya, pengungkapan hasil belajar ideal meliputi segenap ranah psikologis yang berubah sebagai
akibat pengalaman dan proses belajar siswa.
50
Namun demikian, pengungkapan perubahan tingkah laku dalam
seluruh ranah itu sangatlah sulit. Hal ini dikarenakan perubahan hasil belajar itu ada yang bersifat intangiable tak
dapat diraba. Oleh karena itu, yang dapat dilakukan guru dalam hal ini adalah hanya mengambil cuplikan perubahan
49
Ibid, 54
50
Muhibbin Syah, Psikologi Belajar, Jakarta : Rajawali Pres, 2011, 216.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
tingkah laku yang dianggap penting dan diharapkan dapat mencerminkan perubahan yang terjadi sebagai hasil belajar
siswa. Pengertian prestasi menurut KBBI adalah hasil yang
telah dicapai dari yang telah dilakukan, dikerjakan, dan sebagainya.
51
Dalam Kamus Tesaurus Bahasa Indonesia, pengertian prestasi adalah hasil, kinerja, penampilan atau
performa.
52
Sedangkan pengertian prestasi belajar dalam KBBI adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan
yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan
oleh guru.
53
Menurut Saifuddin Azwar prestasi belajar adalah akuisisi atau perolehan pengetahuan dan kecakapan baru yang
diperoleh siswa, yang dapat dioperasionalkan dalam bentuk indikator indikator berupa nilai rapor, indeks prestasi studi,
angka kelulusan, predikat keberhasilan, dan semacamnya.
54
Dalam pengertian ini, berarti prestasi belajar merupakan penguasaan materi pelajaran yang telah ditempuh siswa.
Nana Syaodih Sukmadinata memberikan pendapat hasil belajar atau achievement merupakan realisasi atau
pemekaran dari kecakapan-kecakapan potensial atau kapasitas yang dimiliki seseorang. Penguasaan hasil belajar oleh
seseorang dapat dilihat dari perilakunya, baik perilaku dalam bentuk penguasaan pengetahuan, keterampilan berpikir
maupun keterampilan motorik. Di sekolah, hasil belajar ini dapat dilihat dari penguasaan siswa akan mata pelajaran yang
ditempuhnya.
55
. Sementara itu W. S. Winkel menyampaikan bahwa
prestasi belajar yang diberikan berdasarkan pada kemampuan internal yang diperoleh siswa sesuai tujuan instruksional,
51
Sugono, et.al.,Kamus Bahasa Indonesia Jakarta: Depdiknas, 2008,1213.
52
Depdiknas, Tesaurus Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. Jakarta: Depdiknas, 2008, 385.
53
Sugono, et.al., Op. Cit., 1213.
54
Saifudin Azwar, Pengantar Psikologi Intelegensi, Yogyakarta : Pustaka Utama, 1996, 164.
55
Nana Syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung : Remaja Rosdakarya, 2005,102.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
yang menampakkan hasil belajar.
56
Dari sini akan nampak apakah hasil belajar telah tercapai atau belum tercapai.
Prestasi belajar
dinyatakan penting
untuk dipermasalahkan karena mempunyai beberapa fungsi utama,
yaitu: 1 Prestasi belajar sebagai indikator kualitas dan kuantitas
pengetahuan yang telah dikuasai anak didik. 2 Prestasi belajar sebagai lambang pemusatan hasrat ingin
tahu. 3 Prestasi belajar sebagai lambang informasi dalam
inovasi pendidikan. 4 Prestasi belajar sebagai indikator internal dan eksternal
dari suatu institusi pendidikan. 5 Prestasi belajar dapat dijadikan indikator terhadap daya
serap kecerdasan anak didik. Dari beberapa pengertian yang disampaikan para ahli
di atas, dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah hasil yang telah dicapai siswa yang berupa penguasaan
pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran dan ditunjukkan dengan nilai tes atau angka yang
diberikan oleh guru.
3. Batas Minimal Prestasi Belajar
