22 dari guru. 7 Prinsip pemecahan masalah, yaitu mengarahkan siswa untuk peka
terhadap masalah dan mempunyai kegiatan untuk mampu menyelesaikan. Jadi berdasarkan uraian diatas guru berperan penting dalam meningkatkan
kreativitas siswa sehingga guru hendaknya memperhatikan dan menerapkan beberapa
prinsip diatas.
Dengan begitu
diharapkan siswa
dapat mengembangkan kreativitas serta pengetahuannya karena siswalah yang
berperan pada saat pembelajaran sedang berlangsung. Guru hanya membuat Susana belajar lebih menyenangkan, agar siswa dapat lebih aktif dalam
pembelajaran sehingga siswa tidak hanya diam pada saat pelajaran sedang berlangsung.
B. Hasil Penelitian yang Relevan
Hasil penelitian yang relevan digunakan untuk pengembangan pelaksanaan penelitian. Penelitian yang relevan tentang pemanfaatan buku elektronik,
kreativitas siswa, dan keaktifan siswa yang pernah dilakukan yaitu: Penelitian yang dilakukan oleh Tika Ekaningrum Kusuma Astuti 2011
dengan judul “Buku Sekolah Elektronik Berbasis Multimedia Sebagai Sumber
Belajar untuk Siswa SMK Kompetensi Keahlian Teknik Komputer Jaringan Kelas X”. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan expost facto. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa buku sekolah elektronik yang telah divalidasi oleh ahli media, ahli materi, guru, dan siswa ini telah sangat layak digunakan baik dari isi,
penyajian, kebahasaan dan kegrafikan. Setelah buku sekolah elektronik divalidasi dan direvisi sesuai dengan saran validator, maka buku sekolah
elektronik dapat digunakan sebagai sumber belajar.
23 Inayah Nur Laili 2013 melakukan penelitian dengan judul
“ Pemanfaatan Buku Sekolah Elektronik BSE sebagai Sumber Belajar pada Program Keahlian
Tata Busana di SMK Negeri Klaten ”. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan BSE sebagai sumber belajar, menurut guru, 63,63 guru
menyatakan BSE bermanfaat, 13,63 guru menyatakan BSE cukup bermanfaat dan 22,72 guru menyatakan BSE kurang bermanfaat. Sehingga pemanfaatan
BSE oleh guru dikategorikan bermanfaat. Sedangkan menurut siswa, 19,56 siswa menyatakan BSE bermanfaat, 28,26 siswa menyatakan BSE cukup
bermanfaat dan 52,17 siswa menyatakan kurang bermanfaat. Sehingga, pemanfaatan BSE oleh siswa dikategorikan kurang bermanfaat.
Penelitian yang dilakukan oleh Mawar Ramdhani 2012 tentang “ Efektifitas
Penggunaan Media Pembelajaran E – Learning Berbasis Web Pada Pelajaran
Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Kalasan”. Penelitian ini membuktikan bahwa media pembelajaran E-
Learning berbasis web efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Perangkat Lunak Pembuat Presentasi Kelas X SMA Negeri 1 Kalasan.
C. Kerangka Pikir
