c. Bagi Peneliti
Melalui penelitian ini, mahasiswa dapat melatih keterampilan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran Kurikulum 2013
untuk siswa kelas II Sekolah Dasar.
F. Batasan Istilah
Agar tidak terjadi kesalahpahaman mengenai beberapa istilah yang digunakan dalam penelitian ini, maka istilah yang digunakan dapat dijelaskan
sebagai berikut: 1.
Perangkat pembelajaran Perangkat pembelajaran adalah perangkat yang digunakan dalam
proses pembelajaran,
meliputi silabus,
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP, bahan ajar dan evaluasi. 2.
Kurikulum 2013 Kurikulum 2013 adalah kurikulum yang sengaja dikembangkan
untuk membentuk karakter siswa agar memiliki kekhasan dengan melalui empat Kompetensi Inti, yaitu KI-1 dan KI-2 olah hati, KI-3 olah
pikiran serta KI-4 olah rasa dan karsa. 3.
Siswa Kelas II SD Siswa kelas II SD adalah mereka yang sedang duduk di kelas
rendah dengan usia sekitar 8-9 tahun dimana siswa tersebut sedang berada pada tahap operasional konkret sehingga dalam mempelajari
sesuatu siswa menggunakan benda-benda nyata atau benda lain sebagai pengganti hal yang dipelajari.
4. Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”
T ema 3 “Tugasku Sehari-hari” dan subtema 2 “Tugasku Sehari-
hari di Sekolah” termasuk tema dan subtema yang ada dalam Kurikulum 2013 mengenai tugas-tugas yang harus dilakukan siswa di sekolah
dengan mengaitkan lima mata pelajaran pokok, yaitu matematika, bahasa Indonesia, PPKn, PJOK dan SBdP.
G. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
Peneliti menyusun enam perangkat pembelajaran dengan spesifikasi produk sebagai berikut:
1. Perangkat pembelajaran disusun berdasarkan Kurikulum 2013 pada kelas
II dengan tema 3 “Tugasku Sehari-hari” dan subtema 2 “Tugasku Sehari-
hari di Sekolah”. 2.
Perangkat pembelajaran disusun dengan menggunakan pembelajaran tematik integratif.
3. Perangkat pembelajaran disusun dengan menerapkan pendekatan
saintifik model discovery learning. 4.
Perangkat pembelajaran disusun untuk mengembangkan karakter siswa kelas II yang mengacu pada kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial
disiplin, percaya diri, tanggung jawab, pengetahuan, dan keterampilan membuat kartu jam, menggambar kartu jam, dll.
5. Perangkat pembelajaran dilengkapi rubrik penilaian yang memuat
deskriptor-deskriptor untuk KI-1 ketaatan beribadah, menghargai keberagaman, dan sikap syukur, KI-2 disiplin, tanggung jawab dan
percaya diri, serta KI-4 membuat kartu, menggambar jam, dll. 6.
Perangkat pembelajaran dilengkapi dengan media pembelajaran yang sederhana.
11
BAB II LANDASAN TEORI
