6 kontekstual. Penelitian ini dibatasi pada tahapan menghasilkan prototipe atau
bentuk dasar dari produk media pembelajaran IPA yang diujikan secara ilmiah kepada para ahli dan uji coba terbatas.
1.2 Rumusan Masalah Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan dua rumusan masalah yaitu:
1.2.1 Bagaimana prosedur pengembangan media pembelajaran IPA SD materi
siklus air berbasis metode Montessori untuk siswa kelas V? 1.2.2
Bagaimana kualitas media pembelajaran IPA SD materi siklus air berbasis metode Montessori yang dikembangkan untuk siswa kelas V?
1.3 Tujuan Penelitian
Penelitian ini dibuat dengan memiliki tujuan. Adapun tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1.3.1 Mendeskripsikan prosedur pengembangan media pembelajaran IPA SD materi siklus air berbasis metode Montessori untuk siswa kelas V.
1.3.2 Mendeskripsikan kualitas media pembelajaran IPA SD materi siklus air berbasis metode Montessori dengan kualitas baik untuk kelas V.
1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Bagi Siswa
Siswa mendapatkan memperoleh pengetahuan mengenai meateri siklus air dengan menggunakan media pembelajaran berbasis metode
Montessori. 1.4.2
Bagi Guru Guru mendapatkan pengetahuan baru mengenai media pembelajaran
berbasis metode Montessori PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7 1.4.3
Bagi Peneliti Peneliti memperoleh pengalaman yang baru tentang penerapan media
berbasis Metode Montessori dalam pembelajaran IPA, sehingga peneliti mendapatkan bekal dalam mengaajar menggunakan media pembelajaran
berbasis metode Montessori. 1.4.4
Bagi Sekolah Menambah pengetahuan mengenai media pembelajaran berbasis metode
Montessori dan dapat mengadopsi metode tersebut.
1.5 Definisi Operasional
1.5.1 Perkembangan Anak adalah anak pada usia 7-11 tahun berada pada tahapan operasional konkret dimana anak belum mampu berpikir secara abstrak. Anak
memerlukan benda-benda konkrit untuk membantunya berfikir secara logis. 1.5.2 Media Pembelajaran adalah suatu alat yang berada disekitar lingkungan
siswa yang dapat merangsang minat, pikiran, dan perasaan siswa untuk belajar dan mendukung proses belajar siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran.
1.5.3 Media Pembelajaran berbasis Metode Montessori adalah alat yang dapat merangsang minat, pikiran siswa untuk belajar. Alat ini memiliki empat ciri
khusus yaitu menarik, auto-correction, auto-education dan bergradasi dan satu ciri tambahan yaitu kontekstual.
1.5.4 Ilmu Pengetahuan Alam adalah kumpulan pengetahuan yang mempelajari alam semesta dan penerapannya menekankan pada metode ilmiah seperti
observasi dan eksperimen untuk membentuk sikap ilmiah seperti rasa, ingin tahu, terbuka dan jujur.
8
1.6 Spesifikasi Produk
